1、通过朗读，体会丑小鸭曾经的不幸，以及最后成为天鹅的无比快乐的心情。有感情地朗读课文。

    2、在反复朗读感悟中，在读了安徒生的生平后，领会到面对不幸要有信心，能用一两句话与同学交流感受。

    3、通过品读课文、氛围渲染，激发孩子们的同情心，渗透美感的熏陶。

    二、教学过程：

    （一）一读重点句：

    通过上节课的学习，我们知道，曾经是这样难看的丑小鸭，终于长成了一只美丽的白天鹅：雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀……（引读）

    （二）学习第二段，二读重点句：

    此时此刻，曾经经过的一幕一幕都浮现在丑小鸭的脑海里，他想到了在家里时那一段不快乐的日子。

    1、指名读。

    2、伤心极了的丑小鸭心里是怎么想的？(自由读这一段，说说丑小鸭那时的想法，带着你的体会再读这一段)。

    他想：哥哥姐姐，我虽然长得丑，但是没有妨碍你们，你们为什么欺负我啊？是啊，长得丑不是丑小鸭的过错啊，可是大家却因为这一点讨厌他。丑小鸭多伤心啊！请你读。

    他想：妈妈本来最爱自己孩子的，却就因为我长得丑，不喜欢我，我还是离开吧。你体会得真好，妈妈本来应该是最爱自己的孩子的，可是却因为丑，就不喜欢丑小鸭了，丑小鸭多难过啊！请你读。

    同学们听出来了没有，两位同学最有感受的地方不同，读法也不同。

    带着你对丑小鸭的伤心的感受，请你再读这段。（自由读 ）

    3、同学们， 你曾经有过伤心的时候吗？因为什么伤心呢？

    你的感受非常真切。

    从你说话的语气中，我感受到你现在回忆起来还是非常难过的。

    听了你们的伤心事，老师的心中也沉重起来，让我们回忆自己曾经的伤心事，再来体会丑小鸭的伤心，你觉得怎么读能体现丑小鸭伤心极了的感觉，就怎么读。（自由读 齐读）

    4、就因为长得丑，丑小鸭不得不离开家，想到自己离开家时的那份伤心，那份孤独，再看看现在，那么美丽的伙伴拍着翅膀欢迎他，丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀……（引读）

    （三）学习第三段，三读重点句：

    是啊，他做梦也没想到会有这么幸福的一天。在家里，得不到温暖的他可能梦想的只是家人的关心，离开家后，他梦想的可能只是找到友爱，他找到了吗？

    1、指名读。你读得不错，让我仿佛看到了当时的景象。

    2、同学们自由读读这段话，边读边想象：读了这段你仿佛看到了什么情景？

    丑小鸭很有礼貌地请求野鸭子收留他，可是那些野鸭子转过头去不理他。这些野鸭子为什么不理丑小鸭？

    丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他：“我从来没见过这样丑的丑八怪。”

    突然窜出来一只猎狗，要吃丑小鸭，丑小鸭害怕极了。

    你看到丑小鸭心里去了，只有善良的孩子才能体会到丑小鸭那种心情，你能读出丑小鸭的害怕吗？读这两句。

    对这两句还有同学想说的吗？

    ……丑小鸭很伤心。

    他们为什么要讥笑他，欺侮他？丑不是丑小鸭的错啊！丑小鸭多伤心啊！请你再读这两句，读出丑小鸭的伤心。

    丑小鸭怕别人再欺负他，只好晚上才出来找吃的。

    （示图）看，这就是晚上出来找食物的丑小鸭，夜静得可怕，月光照在他瘦小的身子上，多么可怜，多么令人同情！再读这两句。（齐读）

    再读这两句：丑小鸭来到树林里……他只好白天……（指名读，指名评价：他读的时候，你听得很专注，你觉得他读得怎么样？）

    还是因为长得丑，丑小鸭离家后没有找到友谊，反而受尽了冷眼、欺侮和嘲笑，如今他终于成为一只美丽的天鹅，伙伴们欢迎他，孩子们赞美他：“新来了一只天鹅……”丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀……（引读）

    （四）学习第四段，四读重点句：

    是啊，这么幸福的一天，丑小鸭从来就没有想到过。因为丑小鸭曾经经过的，都是痛苦的日子，他甚至差点死在那个寒冷的冬天。

    1、自由读这一段，你觉得哪些句子让你最感动，就动情地多读几遍。

    （指名读。）你的朗读非常打动人心。听了你的朗读，我仿佛看到了丑小鸭昏倒在湖面上的可怜样子。

    2、看来，大多数同学都觉得这两句最让你感动。在这样一个湖水都结了冰的冬天，丑小鸭得不到温暖，得不到食物，得不到关怀，终于昏倒在冰湖上。这悲惨的一切，仍然是因为他长得丑！（再读这两句：天气越来越冷……可怜的丑小鸭又冷又饿……指名读、自由读。）

    3、这就是昏倒在冰湖上的丑小鸭，这就是白天不敢出来，晚上也要找吃的活下去的丑小鸭，他终于支持不住了，雪花大片大片地飘在他身上。面对昏倒在冰湖上的丑小鸭，如果你在场，你会怎么做？怎么说？

    我会把丑小鸭抱回家，对它说：“快醒醒！你要坚持下去啊！”

    我会说：“丑小鸭，坚强一点，我来救你！”我脱下衣服给他保暖。

    4、孩子们，从你们的发言中，从你们的眼睛里，我看到了你们善良的心。同情心是一个人最美好的情感之一。让我们满怀同情再念念这一段。

    5、仍然因为长得丑，丑小鸭经历了悲惨到极点的痛苦，所以，他更能体会到成为天鹅的幸福，那有了伙伴的幸福，那被人欣赏的幸福，那做梦也想不到的幸福！丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀……

    6、孩子们，丑小鸭是一般的高兴吗？他的呼喊是从心底里发出来的呀，谁来从心底里发出快乐的呼喊？（指名读）

    a) 五读重点句：

    孩子们，你们想站起来吗？想做动作吗？我们来做丑小鸭吧，回想你曾经的悲惨遭遇，体会你现在感到的无比幸福。让我们尽情地、欢畅地、大声地从心底里呼喊吧：丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子……真好！你们喊出了丑小鸭的心声！

    （六）了解安徒生生平，交流感受。

    1、 安徒生是丹麦童话作家。

    2、 同学们手上都有安徒生的故事，请你快速默读。看看对安徒生的介绍，想想今天读的《丑小鸭》，你发现了什么？（指名说）你们的发现非常有价值，与文学评论家们的发现是一样的：他们发现——《丑小鸭》是安徒生的自传体童话。也就是说，安徒生根据自己的一生经历写了《丑小鸭》这个故事。

    3、 读了安徒生和《丑小鸭》的故事，我想你一定有许多感受想说，请把你的感受用一两句话写下来。

    想交流的同学可以自告奋勇上台来交流。把你的感受用你的声音，用你的朗读，用你的感情告诉大家。

    简单的话语，深刻的含义。很好。

    你想得好，读得也好，你的感受深深地打动了我的心，也打动了同学们的心。

    说得好，相信安徒生若是在你身边，一定也会点头的。

    平时你就是个善良的孩子，今天我发现你还是一个坚强的孩子。

    4、 老师也有感受想与你们交流：

    当我们遇到困难时，千万不要失去信心。想想丑小鸭也会变成天鹅，所以只要我们相信自己，坚持到底，就一定会有成功的一天。