教学目标:

　　1、会运用自己的感官来观察水，体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序。
　　2、能将观察、比较得来的信息和已有的知识、经验通过讨论、思考、整合，得出有关水的基本知识；并能用文字、语言等方式将观察所发现的现象表述出来。
　　3、运用比较的方法加深对水的认识；能通过比较得出水与其它几种物体的共同特征，进而建立液体得概念。
　　4、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。

教学重点：

　　通过观察、比较得出水的基本特征，并认识到观察需要一定的顺序。

教学难点：

　　能将观察、比较得来的信息和已有的知识、经验通过讨论、思考、整合，能用文字、语言等方式将观察所发现的现象表述出来。

教学准备：

　　白开水，橙汁，雪碧，一次性杯子及其它不同形状的容器

教学准备：

一、情境导入
　　1、让学生欣赏四幅有关水的图片后，问：刚才四幅图片的内容都与什么有关吗？
　　2、今天我们就来学习有关水的知识。
水是我们再熟悉不过的东西了，但也是我们地球上最宝贵的东西，如果我们没有水会怎样？
　　3、现在有一个从来也没有见过水的外星人，他知道地球上的水很珍贵，于是他就想找我们了解一下水究竟是怎样的？谁能说说？
　　4、接下去我们就来学习更多有关水的知识。

二、活动一：多感官观察水
　　1、讨论观察方法
　　那么同学们打算怎样去研究水的特征呢？
　　学生思考，讨论，回答，教师出示板书
　　2、安排合理的顺序。
　　有这么多方法，请同学们思考一下，在用这些方法观察的水时候要注意些什么？
　　你们可以排一下观察顺序，你们为什么要这么排呢？
　　根据学生提供的排列顺序择要板书。
　　3、用感官观察水
　　现在，就请同学们用这些方法来观察水，它有哪些特点？边观察边思考边讨论，并请记录员作好记录。
　　学生按计划观察，师逐组指导进行观察。
　　汇报观察结果，教师有选择性的记录观察结果。重点理解“没有固定的形状”这一特征
　　整理对水的感知：通过大家的认真观察，我们发现了水原来有这么多秘密。

三、活动二：应用比较的方法加深对水认知及观察方法的运用。

　　1、外星人听了同学们的介绍，就认为懂了，于是他找到了这个（橙汁）、后来又找到了这个（雪碧）。同学们能不能帮帮他，帮他弄清楚它们与水有什么不同？
　　2、学生进行比较观察，教师巡视指导。
　　3、汇报交流水和橙汁、雪碧的异同点。

四、交流延伸：初步建立液体的概念。

　　1、在交流水和橙汁、雪碧等物体相同点的基础上，指出具有这些特征的物体有一个共同的名称叫液体。
　　2、学生根据这些特征说说自己知道的液体。

五、总结