中期成果获得情况简介

（一）政策性成果

为配合开放式校长任职资格培训、校长研修等项目的顺利实施，富阳市教育局和市政府出台《富阳市中小学校长任职资格培训制度（试行）》（富教 [2004]82号文件印发）、《富阳市名师名校长管理暂行规定》（富政办[2002]91号转发）、《富阳市名师名校长工程实施意见》（富政办[2004]124号转发）等文件，为各类培训项目的实施提供了良好的政策和制度环境。（文件具体内容见附件材料）

（二）实践性成果

1．首轮开放式校长任职资格培训初步获得比较明显的成果：344名学员获得校长任职资格证书；至2006年下半年，已有30多名结业学员通过参加校长持证公开竞聘走上了校长岗位，大批学员担任学校中层管理干部；全省不少地区的干训部门通过媒体陆续开始借鉴这一培训方式，开展开放式中小学校长任职资格培训。

2．“十一五”校长提高培训的前期培训意向调研已经结束，获取了大量有效数据，通过对数据的整理、归纳和分析，对培训菜单组的课程设置和培训方式方法做出了新的调整，从而为提高接下来即将开展的培训实践的针对性和实效性奠定了更好的基础。

3．首期富阳市级骨干校长研修班已于2005年上半年全面完成培训、考核、结业等工作，结业学员39名。该培训班以其恰当的目标定位、合理的课程设置、高效的模式与方法选择以及切合实际的全面管理，取得了较为显著的培训效果，主要表现在：（1）参训校长的教育管理视野进一步拓宽，新的管理理念日渐形成，管理理论素养明显提高，促进了管理行为的变革；（2）参训校长的管理科研意识和能力得到进一步加强，获得的教科研比较显著；（3）参训校长在自身素质得到提升的同时，所在乡镇绝大部分成为教育强镇（乡），任职学校有十多所成为杭州市示范性学校；（4）参训校长研修的积极性与热情，带动了任职学校教师积极参加各类继续教育，学习化社会和终身教育的理念在这些学校的教师中已得到充分体现。（5）先后有5名参训校长被评为“富阳市名校长”。

（三）研究性成果

1．2003年度浙江省教师教育科研立项课题“中小学骨干校长研修的模式研究”已顺利结题，课题论文《中小学骨干校长研修培训的实践与研究》先后获得富阳市评比一等奖、省教师教育科研课题评比一等奖，并在《继续教育研究》《浙江中小学教师培训》等刊物发表。

2．“开放式中小学校长任职资格培训研究” 成为2004年度浙江省教师教育科研立项课题，并已积累了大量形成性材料和数据，研究成果正在整理之中，2007年上半年将全面完成研究工作并结题。

3．所撰写的校长培训研究论文《名校长的内涵》2005年1月15日发表于浙江《教育信息报》。

4．《“五四”型立体化的校长培训模式》2005年10月发表于《上海师范大学学报》。

5．《立足于校长专业化的校长培训模式》2005年10月入选中德培训研讨会论文集《教师及校长专业发展的理论与实践研究》。

（四）评价性成果

对开放式校长任职资格培训，省市教育行政部门、教育界同仁与专家、参训学员都给予了高度评价，新闻媒体给予了高度关注和评价：

省教育厅主管部门领导曾将之誉为“全省学校干训的一个方向”，杭州市教育局组织处称之为“十五期间杭州市学校干训工作的一个亮点”。

2004年5月10日《中国教育报》作了“富阳建立中小学校长任职资格培训制度”的新闻报道。

2004年5月27日浙江《教育信息报》以“打开通向校长之门”为题作专版报道。

2004年6月26日浙江《教育信息报》就富阳市开放式校长任职资格培训所引起的社会反响与评价作了专版报道。

    2005年1月1日浙江《教育信息报》以“教师争当学校管理者”为题作了第三次报道，誉之为“二00四温暖教师的三个故事”之一。

2006年上半年《中国教育报》以“敞开大门培养未来校长”为题作专版介绍，并请多位教育专家作专门点评。

绝大部分学员特别是走上管理岗位的学员，对参加培训对提升管理能力与水平所起的作用给予了充分的肯定。