1. 建立了基于网络的名师专家资源库 已经收集整理杭州市100位特级教师资料纳入资源库，已在网上逐一进行介绍，反馈甚好，多家网站(杭州城域网、浙江教育网等)还转载了这一成果。
        2. 建立中小学教育和中小学管理以及教育热点等资料库 从不同途径收集中小学教育、中小学管理等先进理念和教学实践成果，并关注中小学教育的热点问题，目前在杭州教师教育网上已经形成“中小学教育”、“中小学管理”、“热点聚焦”等特色栏目，访问量也较大。在项目进行中，还设有专人负责，不断增加精品资料。
        3. 建立专家讲座、校长论坛、特级教师课例、新课程课例等视频资源库， 收集平时来我院讲学的专家讲座，并作成RM的视频流，在杭州教师教育网中，以HELIX SERVER为视频服务器，制作了一个视频点播栏目，包括了专家讲座，校长论坛，特级教师课例、新课程课例等，供中小学教师免费在线观看。
        4. 建立了中小学教学素材库 包括中小学各学科的图片素材、声音素材、视频素材、动画素材和积件式课件素材等，并在充实之中。
        5. 增设了“外国教育”栏目。《外国教育》栏目由本院外语专任老师负责，主要内容有：《外国教育研究》，《学习交流》，《交流园地》，《外国基础教育》，《外国高中教育》，《外国教育名家》等，旨在介绍最新的外国大、中、小学教育体制、主要国外教育文化思想、先进的教育研究理论、思路与方法，比较研究中外基础教育、高中教育和教师继续教育等，为我国新课程教改实践与研究提供借鉴与指导，迄今已编辑上传最新的相关研究文章398篇，点击率上千。
        6. 增设了“心理咨询”栏目。心理咨询栏目由本院教育心理学专任老师负责，其中设置了五个分栏目：心理咨询的理论和技术；学生心理；教师心理；心理咨询优秀案例和教育心理。心理咨询的理论和技术主要介绍经典的心理咨询理论和有效心理咨询面谈的方法，可以让中小学教师和心理辅导人员从理论上得到指导和点拨。学生心理主要介绍一些典型的学生心理问题及其咨询解决方法，比如学生考试焦虑的表现和咨询方法。教师心理主要介绍与教师有关的心理健康问题，比如职业压力及其排解方法等。优秀案例主要提供一些按照一定心理咨询理论实践的、具有咨询细节从而便于非专业人员仿效的心理咨询案例。教育心理主要介绍与教育教学有关的心理学知识，比如如何促进知识迁移，如何促进知识的长时记忆等。因为学生的心理问题很多与学习有关，若有科学的教育心理学理论指导学生学会有效的学习方法，对自己的学习能做到元认知，则可减少许多与学习有关的心理问题；而作为教师来讲，掌握一定的教育心理学方面的知识，会使他的教育教学更科学合理，更高效。
        7. 增设了教学探讨栏目
        教学探讨栏目分两个板块,即教学设计与案例、教学研究指导。其中教学设计与案例板块主要展示中小学教师撰写的优秀教学设计和优秀的教学案例；教学研究指导板块主要指导中小学教师如何进行教育科研，内容有：介绍适合于中小学教师的教育科研方法，提供学者研究的具有理论指导意义的研究成果，教育教学研究的进行等。
        8. 网络教学平台的研制并成功运用四年。网络教学平台(网上学堂)主要由四个系统构成：学员报名系统、学员选课系统、网上学堂教学系统、教务管理系统。用户类型有学员、授课教师、中小学管理员、中心管理员、区县二级管理员、教育行政管理员等六种。管理员分为中小学管理员、培训学员、授课教师、中心管理员、区县二级管理员、教育行政管理员等六类。
        9. 建立了教师学习、反思与交流的平台：教育博客平台
        10. 2003年已开设课程186门课程，2004年开设课程219门课程， 2005年开设课程362门课程。2006年390门课程。
        网络课程精品化。根据新课程对中小学教师的要求，重新设置培训课程。培训内容与中小学教师的实践相结合，并具有个性化设计，注重学科文化的熏陶。课程呈现方式力求艺术化、人性化，界面友好，交互性强，更适宜于自主性学习。

        1. 《孔子思想与当代教育改革》网络讲座获省多媒体作品三等奖。
        2. 视频光盘。
        3．已发表论文：
        （1）《教育技术的多元观》，《电化教育研究》2004年第1期。
        （2）《CSCL研究的几个基本问题述评》，《电化教育研究》，2005年第11期。
        （3）《信息技术与中小学课程整合：体验课程的视野》，《中小学电教》，2005年第8期。
        （4）《课程本体意义初探》, 载《全球教育展望》2005（2）。
        （5）《TARGET模式：把差异认识到底》，《从技术控制到多元自由： 现代和后现代语境下的课程话语》，《课程： 超越现代和后现代》，分别载《中国教育报》2003年12月25日、2004年2月5日和2月12日。
        4．已发表书：
        （1） 《浙派名师─新课程课例精编》，初中版，童富勇编著.浙江教育出版社, 2005．5
        （2）《浙派名师─新课程课例精编》，小学版，童富勇编著.浙江教育出版社, 2006．5
        （3）《现代教育新论》，童富勇编著.浙江教育出版社, 2005．5
        （4）《新课程与陶行知教育思想》，童富勇编著，浙江教育出版社，2006
        （5）《多媒体课件设计与制作》，茅育青参编，浙大出版社, 2005．8
        （6）《现代教育技术》修订版，茅育青编著，浙江教育出版社, 2006．6（7）《新课程背景下学科教学与信息技术的整合》,茅育青编著，浙大出版社,2006
        （8）PP中 动 态 效 果 的 设 计 与 制 作，茅育青，《教育技术咨询》，2006．1
        （9）基于素质教育的高校创新教育模式研究（《教育技术应用与整合研究》开卷篇），茅育青，中国广播电视大学出版社，2005年10月
        5．相关课题研究
        （1）2001-2003年，参与浙江省教育厅项目“网络教育学学科理论体系的建构性研究”。
        （2）2003-2005年，参与教育部“十五”重点课题“德育课程的理论与实践模式研究”，参与编写义务教育课程标准思想品德实验教材、教参（已出版）。
        （3）参与教育部“《教师专业标准》研制”课题， 2003.2-2005.5
        （4）参与教育部“《教师教育课程标准》研制”课题，2004.6-2006.12
        (5)儿童说谎的发展—从概念到行为 2001－2004 加拿大人文社科基金
        (6)中国特殊儿童心理与行为特点研究（孤独症、威廉姆斯综合症）2003－2005美国国立卫生研究院项目