桂香满城秋意浓，研讨交流情谊真 。为更好地推进县域校本研修工作，提升校本研修负责人的专业引领力，提高校本研修的成效，助力教师专业高质量发展，龙游县教师进修学校组织了全县中小学、幼儿园校本研修负责人培训暨2024学年方案评议活动。

环节一：方案撰写经验分享

站在巨人的肩膀上才能走得更快、更远。活动邀请历年优秀校本研修方案撰写者进行经验分享。华莘高级中学的殷老师以《三备两研》为题，详细介绍了学校在集体备课方面的独特做法。华茂初中的重老师以《深耕互助式研修体系 助力教师专业成长》为题，着重分享了学校构建校本研修管理体系的探索历程。阳光小学的余老师分享了《基于课例工坊的教师课堂教学水平提升的研修》方案的撰写过程，完成从课例3.0版本的华丽转身。下宅小学的王老师以《研”之凿凿 行之灼灼》为题，讲述了小规模乡村学校校本研修方案的制定与实施。塔石中心幼儿园的李老师则以《聚焦观察 “研”续成长》为题，重点介绍了以评估为突破口，寻找研修主题。五位老师的分享各具特色，理实结合，让人印象深刻。

环节二：历年研修方案评析

反思催人奋进。县教进校师训处主任姚一知针对近年校本研修方案中存在的一些问题，从方案名称、定位、目标、课程、师资、作业和成效等方面提出了非常接地气的意见与建议。她特别强调：名称要规范，要包含“载体”“内容”“目标”，不要把研修与培训、教研混为一谈；目标要明确，有“途径”“结果”，不要假、大、空；形式要创新，注重研修的闭环，不要走过程。做精、做细、做实，才能激发教师研修的热情，做到卷入式、沉浸式的研修，才能实现校本研修的专业化。

环节三：方案评议沙龙活动

思维的在交流、研讨中绽放。沙龙活动中，全县校本研修负责人分成7个小组，在组长的带领下，按相应的时段完成对应的任务，独立修改——组内研讨——代表展示——组间点评——定稿，俨然一次完整的校本研修活动。

校本研修是教师做接地气的成长方式。方案是研修的指挥棒与罗盘针，方向正确了，步子自然迈的稳了。校本研修，我们一直在行动。