为深化嵊州市幼儿园校本研修体系，全面提升幼儿园教师在校本研修项目设计与管理方面的专业能力，近日，由嵊州市教师进修学校精心组织的“幼儿园校本研修项目化设计与管理”24学分专题培训班圆满举办。此次培训旨在通过系统性的学习交流与探讨，为嵊州市幼儿园校本研修的整体跃升注入强劲动力。

在培训班开班仪式上，项目负责人王小英老师明确了培训的目标与意义，并详细介绍了培训课程的设计思路。班主任张洁老师则强调了培训期间的纪律要求及考核标准，鼓励学员们积极参与，力求学有所成。

一、专家引领，拓宽研修思路

本次培训内容丰富，形式多样，分为专题培训、园本研修现场会、精品案例展示三大板块。在专题培训环节，绍兴市教育教学研究院鲁凤英老师以《校本研修——教师专业发展的基石》为题，进行了深入浅出的指导讲座。她指出，校本研修应实现从“实验尝试”到“实践反思”，从“专家点评”到“互动对话”，从“骨干先行”到“全员参与”的转变，推动校本研修活动常态化、研训形态多样化。让参训教师深刻认识到校本研修对教师专业发展的重要性和必要性。此外，桐乡市教师进修学校姚文珠老师围绕《校本研修的主题选择和实施策略》进行了主题分享，从本质认识、主题选择、实施策略、反馈跟进四个方面，为参训教师提供了极具操作性的实施指南。嘉兴教育学院管建林老师则带来了科研论文“互动体验式”选题指导和校本研修专题论文的结构化打磨指导，其讲座内容精彩纷呈，赢得了学员们的广泛赞誉。

二、现场观摩，对话样本案例

在园本研修现场会环节，与会人员前往融信幼儿园，围绕幼儿园集体教学活动中的“有效提问”和“巧妙回应”进行了深入探讨。活动伊始，融信幼儿园副园长王茵老师就活动主题进行了详尽的讲解，对幼儿园集体教学活动中的“有效提问”和“回应”进行概念界定。随后，老师们通过现场观摩中班教学活动“数鸭子”，对如何进行有效提问和巧妙回应有了更直观的理解。在之后的集体研修中，大家集思广益，群策群力，结合自身的实际经验，总结出当前在教师提问与回应中存在的问题，并提出有关提升提问有效性和教师巧妙回应的策略。最后，王茵老师以《在研磨中携手共进》为题，带领大家对提问和回应相关策略进行系统性的理解和学习，并与现场老师进行了观点碰撞和案例交流。王老师强调，教师应关注幼儿的表现和反应，敏感地观察他们的需求，并通过适当的方式及时应答，形成合作探究式的师幼互动。此次活动的成功举办，为参训教师提供了一个“全过程”的、生动形象的校本研修范例。

三、百舸争流，展示精品风采

在精品项目展评环节，参训学员现场观摩了入围本次展评的全市12所幼儿园的精彩汇报。本次参评的园本研修项目多聚焦“内外兼修”“问题驱动”“联动研修”“项目式循环教研”“主题审议”等内容下教师的能力提升。各园汇报人清晰地阐述了研修项目的背景概况、组织运行、设计实施、实践内容和创新成效等研修模块。多样路径、多元策略和多维观照的研修样态，充分展示了园本研修在推进学校课程改革、指导教学实践、促进教师专业发展等方面的重要作用及显著成效。在随后的点评指导环节，鲁凤英老师也针对展示项目指出了一些不足，如大多数项目主要集中在“教学能力”的研修，而对于“教育能力”和“研究能力”的关注度不够。她希望大家能够从“学科人”向“教育人”转变，并强调了“研”指向事，包含教学能力、教育能力和研究能力；“修”指向人，包含终身学习力、角色反思力和社会情感力。此次精品项目现场展评与指导活动，既是一次展示，又能实现学校之间优质经验的分享和交流，同时聘请专家面对面地指导，更能促进校本研修管理者的深度思考。

通过本次培训，学员们对校本研修的深刻内涵和如何开展有了更加全面的理解与把握。在当前项目设计与管理领域发生深刻变革的背景下，此次培训无疑是一次极具前瞻性与实践价值的积极探索，为嵊州市幼儿园校本研修工作的深入推进奠定了坚实而稳固的基础。