为深入推进结构化教学的课堂实践，有效践行新课程理念，整体提升教师专业水平。11月12日-13日，武义县基于结构化的小学数学联结课堂专题研修活动在熟溪小学举行。义乌市实验教育集团鸡鸣山学校小学部负责人龚哲荣老师及团队成员、浙江省特级教师葛敏辉老师及团队成员、武义县小学数学教研员陈力老师及县优秀教师们给武义县90名教师带来了最前沿的教学理念及实践的引领。

12号上午，来自熟溪小学的小学数学学科带头人徐航波老师执教了《万物可测量》。徐老师通过实践活动、小游戏、结构化题组、操作建构和画线练习，让学生亲身体验和认识1厘米的长度，加深学生对1厘米长度的感知。县数学教研员、正高级教师陈力老师进行了题为《联结课堂操作策略》的讲座。陈老师提出，联结课堂要以“联结点-联结支架-联结思考卡”为抓手，联动找“点”、点动成“线”、线动出“面”、面动构“体”，找准连接点，在联结支架的引领下，通过联结思考动态进阶成网状认知结构，发展联结力。

下午，浙江省优质课获得者、义乌市教坛新秀周若颖老师带来了《小数的意义》，课堂生动有趣、学生参与度高。整节课环环相扣、以生为本，在场老师受益匪浅。义乌市实验教育集团鸡鸣山学校小学部负责人、高级教师、浙江省教坛新秀龚哲荣老师进行了题为《小学数学结构化研读教材路径》的讲座。龚老师从结构化教学内涵、结构化教学特征与原则、深度联结教材重塑知识结构等方面进行分享。龚老师的引领让我们对“结构化”视域下数学核心学习任务的设计与教学有了更深的认识。

13号上午，武川小学胡晨老师带来了一节展示课《公顷、平方千米》。胡老师借助今年亚运会这一热点创设了教学情境，然后通过学生熟悉的场景，让学生在对比中感悟公顷、平方千米的大小，发展学生的量感。东阳市外国语小学的张怡婷老师带来了展示课《背土豆（7的加减法）》。张老师引导学生经历了发现问题—提出问题-个性化解决的过程，运算建立在数的基础上，数与运算紧密结合，发展数感与应用意识并举。浙江省特级教师、正高级教师、东阳市外国语小学校长葛敏辉老师带来了一节录像课《小数乘整数》。葛老师注重把简单的问题研究得更有深度，利用概念构图，将零散的知识点进行结构性的整合，简约而不简单。

下午， 浙江省特级教师、正高级教师、东阳市外国语小学校长葛敏辉老师带来了题为《指向深度理解的小学数学概念构图教学实践研究》的讲座。葛老师通过以下三个方面进行阐述：问题的提出、研究的沿革、研究的成果。葛特指出，小学数学概念构图需要学生有结构地将前后知识关联起来，在数学学习中做到前联后延，将单一的知识片段联结成结构化的网状脉络，并将这一结构化的脉络可视化。在场老师感悟颇深、受益匪浅。

随着本次培训活动的圆满落幕，老师们在教育教学的道路上又迈出了坚实的一步。今后，我们在日常教学中将继续关注如何落实课堂教学，以“学”为中心的教育理念，以新课程标准为引领，以课堂结构化教学实践为抓手，不断探索结构化教学的实践，打造高效课堂，助力学生核心素养落地生根。