随着2022年版义务教育课程方案和英语课程标准的落地实施，2024年秋季新学期，小学新版英语教材正式启用，开启了小学英语教学的新篇章。为了更好地迎接英语教材的更迭，提升教师对新教材的理解、应用和驾驭能力，准确把握新课标的教学要求，2024年10月17日至11月9日，小学英语中级教师“新教材 新课堂”92学分培训在诸暨市教师进修学校如期举行，共有90位学员参加了此次培训。

本次培训活动由诸暨市进修学校的魏琰珺老师主持，她详细地介绍了本次培训活动的具体日程和安排。并就《小学英语新教材重难点处理思路探讨》为主题跟大家进行了交流。魏老师指出：小学英语教学应该基于核心素养的整体框架，聚焦主题主线，密切联系学生的生活，构建教学评一致性。同时魏老师带领学员们一起探讨小学英语新教材重难点处理思路，让大家畅所欲言，提出自己对新教材的困惑，最终将大家提出的问题分成两大块，词汇类和综合类，方便后续团队合作学习和探讨。

10月18日下午，荣怀外语小学徐舒校长围绕《聚焦“教-学-评”一致性，探究新教材小学英语词汇教学》为主题做了讲座。徐老师以自己十四年教改之路为例，介绍了小学英语词汇教学语境创设关注点的改变。并就教学改进的背景、内容、预期目标等作了详细分析。之后，以PEP四下Unit3 weather B Let’s learn 为例，从“解构单元主体与内容，基于素养本位，确立教学目标；研读教材主题与语篇，创设教学语境，设计教学活动；关注教学目标和活动，提供评价标准，开展课堂评价”三方面作了具体分析。

10月19日上午绍兴市教研员王玉老师为我们带来“基于单元整体的语篇教学——以2024年版Pep 小学英语三年级上册为例”的报告。从理论到实践，从新教材落地到具体课例，帮助老师们更全面地了解新教材，找到更适合的教学方法。王老师向老师们阐述了新教材的单元整体教学是如何落实的，新教材是突出主题，重视语篇，围绕单元主题编写语篇内容。按分级要求将语言知识、文化意识、语言技能、学习策略等融入单元语篇和活动中。她提出，一定要理清篇章之间的逻辑层次关系，才能准确抓住教学的重点。10月19日下午，王玉老师继续为大家带来“新课标理念下的小学英语学科命题实践”。结合教材内容，为大家讲解命题案例。

11月1日，刘老师从具体的课堂教学设计展开，落实细化每一个环节。浙江外国语学院的刘懿老师作了《新教材课例分析兼谈跨学科项目化本土文化实践》的主题报告。刘老师以台州糟羹为例介绍本土文化拓展课程研究内容，阐述“融合式阅读”，包括内容融合、思维发展融合和文化传播融合，借大数据促使学生获取语言知识和阅读技能，发展思维品质，培养文化品格，提升英语核心素养。整整一天，刘老师基于新课标为大家带来了很多优秀赛课课例，为大家提供丰富的学习资源。

除了丰富的线下专家培训，为缓解工学矛盾，培训还组织了内容丰富的线上培训。10月23日上午，进修学校应春霞老师为大家带来关于”影视音乐赏析”的主题报告，为老师们日常课堂教学提供丰富的教学资源和获取途径；下午，进修学校斯怡安老师为大家带来“爱自己是终身浪漫的开始”的主题报告，让爱走进课堂，滋润课堂。10月30日上午，省心理健康促进会叶敏捷老师为大家带来“做可获得而不入侵的父母”，老师们为人师亦为人父母，孩子们的学习固然重要，但有一个健康的心理和体魄，未来之路才能走的更远；下午，温州大学南旭阳老师为大家带来“饮食健康及营养配餐知识”的报告，为大家分享了每个年龄段的孩子需要哪些营养摄入，如何培养健康的饮食习惯？如何吃，吃什么，才能全面均衡营养。11月6日上午，杭州师范大学张羽老师为大家带来“士与中国文化精髓”；下午，进修学校冯榆婷老师为大家带来“如何看懂一幅画”。

三尺讲台揽星辰，实践课堂见真章。培训期间，为更好落实新教材，践行新课堂，参训学员们分组进行了形式多样，内容丰富的小组实践活动。最终在诸暨市小学英语教研员方炯楠老师和魏老师的指导下于11月7日、8日在诸暨市陶朱街道明德小学举行了为期两天的专题研讨活动。活动中，蔡佳佳等 8位老师开出了8堂新教材三上的公开课，展示课例，帮助大家解读新课标，落实新教材。执教老师们在教学时加强单元整体设计，秉持英语学习活动观，采用“主题-情境-活动”的编排方式，以主题为引领，以语篇为依托，以活动为路径，以问题解决为主线，引导学生逐步深入探究单元主题意义，全面而协调地发展学生的英语核心素养。活动帮助老师们厘清了板块理念及逻辑关系，明晰了新版三年级英语教学活动的设计意图，把握单元内板块间及环节间的进阶性、思维性和人文性。

教材是教师教学和学生学习的重要载体，教材的变动，关系着老师的教学策略和方法转变。 2024年秋季学期是义务教育迈入新课标、新教材、新课堂相互融合的关键时刻，学员们纷纷表示本次培训是一场及时雨，都说培训中，讲座、案例、互动交流、上课、评听等新颖、丰富的形式为参训教师打开了一扇科学之门，增强了培训的时效性；名师指点内容实在，培训档次高，具有很强的指导性；通过本次教材培训，老师们对英语新教材有了更加全面的认识，理清了工作思路，明确了今后工作的目标与方向，并表示在今后的工作中将以勤奋为舟，以实践为桨，以反思为帆，以分享为塔，不断探索小学英语课堂新思路，促进孩子们英语的长足进步。