“井梧一叶报秋声”，虽然天气乍暖还寒，但海盐县初中数学90学时高级班一直在学习探究的路途中。近日，在班主任王丹群老师的带领下，高级班的学员们带着研究项目---单元整体教学研究与实践能力提升，走进了嘉兴市秀洲区的长虹实验中学，与学校书记杨国华及当地教师开展了一系列研究项目。

校骨干教师张超给学员们展示了一节生动的《直角三角形的复习》的公开课。张老师以结构化课程为前提，精心设计课堂活动。他把一般三角形具备的性质作为学习的起点，延伸到等腰三角形、直角三角形的特性，贯彻了课堂设计的第一个环节：连续学习。通过设置一题多变，串联了直角三角形边、角、线的相关性质，完成了课堂设计的第二个环节：关联学习。最后，张老师用一道开放性思维题引领学生思考探究，在不知不觉中完成了课堂设计的第三个环节：循环学习。张老师语言简洁，设问巧妙，各个环节环环相扣，赢得了学员们不断的赞许。

市级骨干教师甘慧玲老师给学员们带来了《代数式的复习》同样精彩。针对初一学生的思维能力从形象思维到抽象思维还需要进一步提升，甘老师从生活中的实例开始引入，通过对水泥管的观察，引发学生从不同的角度列出多个代数式，然后对所得的代数式做进一步的辨别区分，得出单项式、多项式、同类项等概念，再从中选取两个不同的多项式进行多层次的整式加减运算，进一步提升学生的知识水平。最后，又通过解决一道实际问题，既呼应了前面的知识，又升华了学生综合应用能力。整节课内容紧凑，知识生成自然，教师语言丰富亲和，精彩纷呈。

下午，学员们稍作休息，长虹实验中学书记杨国华做专题讲座《初中数学知识域“学程结构化”学习路径研究》，杨书记是嘉兴市数学学科带头人。他认为课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径，了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义是数学课堂教学的主要目标。对数学知识域和学程结构化两大重要概念，杨校长作了详尽解读，并且围绕“以问询疑、以联建构、以思自能”三大主题进行深刻剖析，并结合“二次函数复习”的具体案例阐述方法的可行性。

秀洲区高照实验学校的李姚瑕老师就校本研修做《向光成长，研途开花》的主题发言。李老师指出，校本研修是以学校为基础，以教师为主体的教育教研研究，对提升教师业务水平，提高学校办学理念具有重要意义。校本研修的方向有四种：核心素养导向、依标扣本、信息技术融合和跨学科合作。李老师结合自身研修实例提出了“三阶六环”的实施步骤：理论精学、课例品鉴、文本精读、课例精磨、复盘反思、凝练成果。李老师希望校本研修成为全体教师成长之载体，行研修之文化，从应然走向必然，从可能变为现实。

一天的研修活动丰富多彩，全体学员感触颇深，借用李姚瑕老师的话来说：愿我们的研修让青年教师成长为骨干教师，让骨干教师成为名优教师，引领我们全体教师走“对”路，走“好”路，更要走“远”路！