12月2日，2024年温州市中小学校本研修成果展示暨管理者培训活动在瓯海区外国语学校举行。温州市教育局党委委员、副局长倪彤出席活动并讲话。温州市教育局人事处处长刘添梁、副处长王若聪，温州市教师教育院副院长谢作俊、综合研究室副主任黄惋莉、县（市、区）校本研修负责人单芬芬，瓯海区教育局人事科科长谢建成以及各县（市、区）教师培训机构和市局直属学校校本研修工作相关负责人参会。此次活动，全市校本研修管理者及骨干教师共300余位齐聚一堂，分享经验、互动学习，共同探讨校本研修的新路径、新方法。

会上，倪彤围绕全市校本研修工作进行总结，并就如何进一步提升教师培训精准性、探索未来校本研修新样态提出三点希望：一是市级须挥好“发展领航旗”，塑造研修新格局。要精心编织研修机制之网，健全规章体系，搭建多元平台，让各校研修有规可蹈、过程有章可守、成果有台可展。二是区域需架好“上下连心桥”，构建协调新机制。发挥政策传达与实施的关键作用，既要深悟国家、省、市政策要义，又要贴合区域校情，在资源整合、机制优化、内容精选、模式创新等维度上发力。三是学校要守好“研修主阵地”，推动优化新进程。各校要精心谋划研修工作的整体架构与实施路径，量体裁衣打造校本课程体系及其实施方案，并持续迭代优化。

温州市瓯海区教育局党委书记、局长陈宏致欢迎词。介绍瓯海区聚焦区域教师专业素养提升，全方位提升校本研修工作针对性和实效性的三大行动：行政推动落在高处、专业指导落在深处、校本行动落在实处。

会上，举行了2024年温州市精品课程、优秀案例表彰活动等仪式。

温州市第五十一中学校长苏德超讲述了《大先生精神下的笃学单六年迭代之旅》，从提高专注力，到发展高阶思维，培育核心素养，从大单元教学如何引发深度学习，到减轻学生负担，因材施教进行精准化作业，一步步展开。龙湾区实验中学校长王旭海介绍了《四自协同：龙实校本研修的探索与实践》，以缘起思考、精准定位、实施策略、研究成效几个方面深入总结了龙实项目化作业研修的路径。温州市第四幼儿园园长金晓群带来《未来视域：新技术运用赋能“未来教师”的校本研修》新角度，讲述了四幼在打造融合式研修共同体、构建沉浸式培训新模式、赋予园所现代化核心力等方面的推进之路。苍南县江滨实验小学教科室主任唐绍龙分享了《一卡三制：助力青年教师跑出成长“加速度”》的策略，依托青年教师个性化成长卡，通过预约学习制、1:1现场制、学术积分制，实现个人和团队的共同成长。

瓯海区教育局党委委员、区教育研究院院长陈加仓带来《双线四领五环：构建瓯海校本研修新样态》，以“行政与专业”双线并进，“行政率领、名师引领、校长挈领、组长带领”四方领航，“组织保障、方案制定、活动开展、过程督促、成效评价”五环严管，揭开了瓯海区在校本研修工作中的探索之路。在区研训部门研修样态的框架下，瓯海区以区域经验分享、学段案例展示、主题沙龙研讨等多种形式呈现了区域特色做法。有研训部门教科研服务的行动，有依托名师工作室带动团队成长的故事，有幼小初生动的校本研修案例，更有学校校本研修在实际教学中的推进和成效。现场，温州市实验小学校长谢作长、平阳县教师发展中心校本研修负责人钟海静、苍南县教师发展中心主任陈庆锐分别进行专业点评。

据悉，自2003年至2013年十年间，全市中小学完成了校本研修规范化发展的历史使命，2013年至今，逐步实现从“管理指导者”到“专业实践指导服务者”的身份转换，并以“项目制管理、课程化推进、示范校创设”的三阶路径，为全市中小学校研修赋能。今年8月，“高质量开展‘瓯越教育’校本研修展示活动”纳入《“优教强城”行动2024年重点任务清单》，进一步推进“以校为本”的研修助推温州教师队伍高质量建设。近年来，在全市中小学校的共同推进下，温州市中小学校本研修成果丰硕。培育和评选出市级获奖校本研修精品课程8批共900多门，其中2024年评出校本研修精品课程171门。39门课程入选浙江省校本研修精品课程（项目），数量居全省首位。2017-2023年，培育和认定了市级校本研修校7批共270所，2024年评出温州市优秀校本研修案例85个，高质量发展呈现良好态势。

温州市教师教育院综合研究室（校本研修中心）