5月8日，第十二期“浙派名师名校长培养工程”小学名校长培训班走进云和县江滨实验小学，开展校际考察交流活动。

活动伊始，名校长们在江滨实验小学副校长陈必东的引导下参观校园。在 “童耕园” 劳动基地，孩子们亲手栽种的蔬菜瓜果生机勃勃，这里不仅是种植的乐园，更是孩子们学习劳动技能、体验耕耘收获的实践课堂；“童心乐园”心理健康活动中心温馨舒适，多样的心理辅导设施和充满童趣的布置，为学生们提供了心灵的避风港；摄影展厅内，一幅幅充满创意与童真的摄影作品，展现出孩子们眼中独特的世界，定格了成长的美好瞬间。名校长们在漫步校园中，深切感受到学校在特色教育上的用心与创新。

江滨实验小学校长林红萍以《让每一颗童心都闪亮》为题，系统介绍了学校办学特色。学校在“童话校园 幸福童年”理念引领下，以“建童话校园 构童趣课程 育童真少年”为办学目标，践行“智学雅行，体健心慧”的育人目标。秉承“让每一颗童心都闪亮”的课程理念，结合学校“童文化”特色育人理念，系统构建了指向核心素养培育的五大类童趣课程：“童真雅行勇担当”，“童本善学有智慧”，“童心健体会生活”，“童悦尚美乐展现”，“童创启研重实践”。打造“童本课堂”，建设“童话校园”，培育“童真少年”，培养“童化教师”，用“爱与赏识”给每位师生搭建成长的舞台。从独特的校园文化建设，到丰富多元的课程体系，再到别具一格的育人模式，每一个细节都凝聚着学校对教育的深刻理解。

江滨实验小学心理健康专职教师叶志云作《多维心理辅导模式 助力每颗童心闪亮》专题汇报，分享了学校近年来在心理健康教育工作中的创新实践。通过开展丰富的心理健康课程、举办主题心理活动、建立一对一心理辅导机制等方式，全方位关注学生心理健康。

江滨实验小学副校长何沈瑶以“数智驱动的全景式小学生综合评价”为题，从“五育融合、智慧运行、素养进阶、成长导航”四大维度，生动展示了我校依托人工智能技术推进综合评价改革的创新成果。我校以人工智能为画笔，在综合评价改革中打破学科壁垒，将德智体美劳五育深度融合。通过开发智能评价系统，为学生建立涵盖课堂表现、实践活动、艺术创作、体育锻炼等多维度的成长档案。让学生们在各自擅长的领域发光发热，真正实现了 “人人有亮点，个个能出彩”。

温州市瓦市小学校长王冰对云和县江滨实验小学“童”文化办学实践给予高度评价。王校长提出，我校从校园环境到课程体系都充分体现了“以童为本”的教育理念：一是构建了融合五育的童趣课程体系，木玩数学、云和童谣等特色课程彰显地域文化；二是创新实施“六爱教育”，将心理健康教育放在首位；三是摄影课程成效显著，培养了学生的审美素养和创新思维。

浙江外国语学院李春玲教授对学校“童”文化特色办学给予充分肯定。她指出云和县江滨实验小学成功地将地域特色转化为教育优势，构建了“五育融合”的育人体系，同时建议我校优化“童”文化理念，尝试融入“童心同行”“玩出名堂”等小概念；着重发展科学教育，整合现有成果，树立大科学概念；推进学科融合，以摄影为例，鼓励师生探究摄影背后的跨学科融合知识 。

本次研修活动既是云和县江滨实验小学特色办学成果的集中展示，也为名校长的教育研讨提供了鲜活范例。学校将以此次活动为契机，继续深化“童文化”内涵，践行“让每一颗童心都闪亮”的教育承诺，为培养德智体美劳全面发展的"童真少年"不懈努力。