随着2022年版义务教育课程方案和英语课程标准的落地实施，2024年秋季新学期，小学新版英语教材正式启用，开启了小学英语教学的新篇章，相对应的评价体系也发生了一定的变化。为了更好地实施小学英语课堂教学评一体化，提高小学英语课堂实效，2025年5月18日至5月20日，诸暨市教师进修学校组织开展了小学英语中级教师“命题←→课堂”24学分培训，本次培训平台报名人数为124人，最终共有122位学员参加了此次培训。

来自温州教育教学研究院的沈雨作了《新课标视域下的新教材语篇研读与教学建议》的专题讲座，讲座中沈老师分析了新旧教材异同，说明了教材中任何图片和文字都有它的作用，强调了在语篇研读过程中要注意主题的落地，注意学生思维的拓展。在上午深入解读教材的基础上，下午沈老师着重阐述了《做中学——小学英语命题技术提升实践》，沈老师强调命题不仅要考查学生的语言知识和技能，更要关注学生思维品质、文化意识和学习能力的培养。 讲座中，沈老师还通过分组展示的形式，让学员们“做中学”，亲身体验了命题实操的过程，这种实践性的学习方式极大地增强了讲座的实效性。在此过程中，每位学员都积极参与，碰撞思维，完成分组命题实操，这种团队合作和互动交流的方式也促进了教师之间的相互学习和共同进步。

来自诸暨市明德小学的校长楼飞燕老师就《解读试卷命题 提高课堂实效》展开论述，楼校长以一个一线教师的视角详细讲解了小学英语命题的基本原则、题型设计、难度把控等关键要点，通过具体案例分析，让我们深刻理解了不同题型在考查学生知识与能力方面的差异，以及如何根据教学目标和学生实际水平合理设置题目难度；同时以一个管理者的视角阐述了如何在命题中实现跨学科融合，在命题中更大化地体现学生的综合素养。

在诸暨市教育教学研究院小学英语教研员方炯楠老师的带领下，我们首先观摩了三位优秀教师的课堂。课堂上，教师们通过引导学生完成学习任务，帮助学生掌握解题方法和技巧，同时注重培养学生对知识的理解和运用能力，巧妙地将试卷命题与课堂教学紧密结合。随后的教学论坛环节，老师们积极分享自己的经验和困惑，相互交流探讨，进一步明确了如何通过解读试卷命题来提高课堂实效。下午，方老师作了《基于核心素养的小学英语命题探索》 的专题讲座，讲座紧紧围绕核心素养这一主题，深入剖析了英语学科核心素养的内涵及其在命题中的体现。方老师通过深入浅出的讲解，丰富的案例和实际操作指导，让抽象的命题理论变得通俗易懂，使参训学员对命题技术有了更清晰的认识，为今后的命题工作奠定了坚实的基础。

总的来说，这次小学英语“命题-课堂”专题培训是一场充满智慧与启迪的盛宴。专家们以深厚的教学经验和丰硕的研究成果为依托，深入浅出地解读了命题的要点和技巧，不仅为参训教师打开了命题策略的新视角，还激发了他们探索新课标理念下考试与评价改革的热情，拓展了试题编制的新思路，让参训教师在短时间内迅速提升了对小学英语命题的理解和把握能力。