为深入贯彻新课标理念，助力小学教师实现从“经验教学”到“素养导向”的转型，切实提升课堂教学中思维可视化设计与实施能力，玉环市教师进修学校于5月19日在玉环市城关中心小学举办了思维可视化短期培训活动。本次活动旨在通过专家引领、课堂展示与评课研讨，推动教师专业成长，为小学课堂教学创新发展注入新动力。

专家引领：解读思维能力与实践路径

浙江省特级教师俞国平老师为参会教师带来了《语文核心素养“思维能力”的内涵及实践》专题讲座。俞老师通过展示丰富的思维能力发展优秀课例，深入剖析了语文核心素养中“思维能力”的内涵。他指出，借助可视化工具能够构建思维发展的支架，使内隐思维通过“提取——重构——再造”的过程实现外显与可视，从而促进师生更好地表达与交流。俞老师还强调，思维可视化的工具在教学中至关重要，包括提问、聆听、文档记录以及思维流程的记录与展示等多个方面，这些环节相互关联，共同推动学生思维能力的发展。

课堂展示：探索思维可视化教学实践

（一）《探秘幽默语言发现生活智慧》

姚老师执教的《探秘幽默语言发现生活智慧》一课，以培养学生对语言幽默魅力的感受力为目标。课堂上，姚老师通过梳理单元课后题型，设计层层递进的学习任务，引导学生深入讨论探索语言的幽默。从课文出发，挖掘语言风趣幽默的魅力，再将幽默延伸至生活中的语言。通过师生互动交流，学生在轻松愉快的氛围中学有所获，课堂效果显著。

（二）《手指》

张梦佳老师与五（7）班学生共同走进丰子恺的《手指》一课。张老师通过共读精彩风趣的语句，引导学生品味幽默语言，感悟手指内涵。课堂上，张老师巧妙地设计了个学、合学等丰富多样的学习形式，让学生在轻松明快的氛围中开展激烈的头脑风暴。不仅让学生体会到了语言的风趣灵动，还将文章的情感与内涵悄然播撒在学生心田，充分体现了思维可视化教学在语文课堂中的应用效果。

评课研讨：深化思维可视化教学理念

课堂展示结束后，俞国平老师对两位教师的课堂进行了深入点评与指导。俞老师指出，语文课堂教学的认知逻辑应贯彻以一贯三的思维，可以从了解内容、激发兴趣，规划任务、商讨路径，设计评价、学程跟进三个层面落实思维可视化课堂教学。他强调，基于核心素养的教学应注重提升学生的交流表达与思维能力，通过思维可视化的工具与方法，帮助学生更好地理解和运用知识，促进学生全面发展。

活动总结与展望

本次思维可视化培训活动为玉环市小学教师提供了一个学习与交流的平台，参训教师在活动中不仅学到了思维可视化的方法和全新的教学理念，还通过理论与实践相结合的方式，多维度、全方位地助力教师成长。相信在教师们的积极应用下，思维可视化教学将在玉环市的小学课堂中绽放光彩，为学生的全面发展奠定坚实基础。