在全国科技活动周来临之际，浙江新昌教师进修学校以“科技赋能教育，创新引领未来”为主题，组织全县中小学实践课程骨干教师开展沉浸式研学活动。通过走进高校实验室、产业园区与数字云展厅，一线教师以“学习者”与“引路人”双重身份，解码教育赋能产业升级、创新反哺课堂实践的协同生态，为县域教育高质量发展探路。

校史为基点燃科创火种

活动首站聚焦新昌中学校史陈列馆与发明创造陈列室。教师们从泛黄的证书、手写的笔记、知名校友的事迹中，触摸学校“厚植传统、敢为人先”的教育基因。陈列室内，智能推车、节能装置等学生作品琳琅满目，诠释“做中学、创中悟”的实践精髓。全国模范教师黄林以“发明创造的实践探究”为题，结合“多功能婴儿车”、“数字建模”等案例，提出科技赋能的教育理念：“教育不是填满容器，而是点燃火种。”电子教室与木工坊的实地探访，进一步诠释了校史与科创的深度融合，教师们感叹：“每一份档案都是教育初心的注脚，创造力的觉醒。”

航空科技解码产业未来

在浙工大新昌研究院，教师们通过扫码互动追溯轴承产业百年技术跃迁，深入机械传动实验室观摩前沿实验。飞冠科技总经理赵汉军主持的“专家对话”环节，聚焦机器人、无人机与3D打印技术，金属粉末3D打印机的航空涡轮叶片精度达0.02毫米，令教师直呼“震撼”。航空创新实验室内，固定翼无人机呼啸升空，多旋翼设备精准悬停，学院专家以农业植保、应急救援等案例，展现“科技+产业”的深度融合。“模拟飞行操控让我感受到低空经济的无限可能！”镜岭镇中心小学蔡楠老师兴奋表示。

计量技术丈量创新精度

中国计量大学新昌研究院的恒温实验室中，“微米级测量误差影响”模拟实验让教师们体悟“毫厘定乾坤”的严谨。院长王疆英指出，新昌正以高校科研优势推动产业链与人才链协同发展，他指导教师操作价值百万的三坐标测量机，测量手机零件公差。“重复定位精度0.5微米！这不仅是技术，更是工匠精神的缩影。”西郊中学沈杭天老师感慨，精密仪器与产业需求的结合，为课堂教学提供了鲜活案例。

非遗体验点亮创意之旅

天工坊“指尖捏塑”体验无疑是本次活动浓墨之笔。天工坊总经理俞秋红带领老师们漫步天工坊古建筑群，青砖灰瓦、雕梁画栋间流淌着非遗匠人的智慧，传统建筑的力学之美，揭秘“一块青砖千刀刻”的精湛工艺。随后，泥塑体验环节掀起创作热潮，在非遗传承人的指导下，老师们揉泥塑形、压纹刻花，憨态可掬的生肖动物、精巧的江南庭院渐次诞生。儒岙中学王璐远老师表示，将继续挖掘非遗与教育的结合点，让更多学生在动手实践中触摸文化根脉，唤醒创新基因。

数字沙盘勾勒智造蓝图

天姥归谷研学基地的“新昌产业发展云展厅”成为研学高潮。虚拟现实与全息投影技术交织，呈现新昌制造从传统工艺到智能工厂的百年蝶变。互动沙盘实时映射企业技术合作网络，“未来工厂”模拟场景，人工智能与物联网驱动全自动生产线，引发教师对智能制造的热议。澄潭中学梅宇健表示：“这里不仅是产业窗口，更是科技教育的灵感源泉。”

跨界对话激活教育新质

这场跨界研学，不仅让教师们看见新昌产业的硬核实力，更以数字技术为桥梁，将车间、实验室与课堂无缝串联，教育的边界正被重新定义——产业与教育的深度融合，已从构想照进现实。研讨会上，教师们聚焦“低空经济融入STEAM课程”“无人机编程与科创竞赛结合”等议题，碰撞出校本课程开发新思路。县教师进修学校吕美萍校长表示，未来将推动创新实验室、科普基地等县域科创教育资源下沉中小学，让县域课堂对接产业前沿。

此次活动以全国科技活动周“弘扬科学家精神，激发创新活力”为内核，通过“高校-企业-课堂”的立体化研学，探索科创资源向县域教育转化的新路径，为城乡教育协同发展提供了“新昌样本”。