为不断夯实“跨地教共体”合作，使“山海合作”走向深入，让教育的温度跨越山海，滋养更多乡村学子的成长之路，6月23日，嵊州市剡溪小学赴青田县高市乡学校开展支教活动，用行动诠释教育帮扶的温度与深度。

针对高市乡校音体美抽测及体质健康测试需求，剡溪小学教师团队定制“理论+实践”帮扶方案。体育教师韩冬冬、陈健聚焦二年级跳绳、50米跑等测试项目，通过大课间专项训练纠正动作——跳绳课上一对一调整手腕角度与绳长，融入趣味游戏提升节奏感；跑步教学中规范起跑姿势与冲刺技巧，学生体能与信心显著提升。美术高级教师楼丽萍则以线条、色彩教学为切入点，示范创意绘画技巧，带领学生完成童真画作，为艺术素养培养埋下种子。

楼丽萍老师以浙江省教改之星的实践经验，带来《在乡土媒材和越剧的华美相逢中升华》专题讲座。她巧妙套用王国维“学问三重境界”理论，深度解析《泥彩越韵》课程从设计初衷到成果转化的全流程，将乡土文化与艺术教育融合的创新思路传递给当地教师，为乡村学校精品课程建设提供可复制的实践范式。

支教团队不仅扎根课堂，更通过“云课堂”教研活动跨越地域壁垒，与各地教育同仁交流课例设计与体能训练理念。在教学实践中，老师们通过教材解读、课例研讨等方式，与高市乡校教师共同探索科学育人路径，将先进教学理念转化为课堂实效，推动乡村教育质量提升。

从6月9日至23日的半月支教中，剡溪小学团队用脚步丈量教育初心——体育场上纠正动作的汗水、美术课堂激发创意的引导、讲座里倾囊相授的经验，无不彰显“扎根乡土、点亮希望”的教育情怀。正如团队所言，支教不仅是技能传授，更是在孩子们心中播撒艺术与运动的种子，让乡村教育在爱与希望的传承中焕发新活力。

此次跨地区教共体帮扶活动，既是浙江省教育厅结对帮扶政策的生动实践，也为城乡教育资源均衡化发展提供了鲜活样本。

嵊州市教师进修学校