为进一步贯彻2025学年定海区幼儿园教育教学工作会议精神，推进我区学前教育高质量发展的实践行动。近日，区幼儿园教育教学工作会议暨过程性质量评估、园本教研区域改革和社会性发展区域课题开题专题培训活动在舟山幼儿园举行。区教师进修学校学前教育教研员郑舒文、师训处徐虹，全区园长、业务园长、教研组长及新教师等200余人参与了活动。

教研员郑舒文围绕若干核心工作分别开展专题讲座。在《基于儿童观的社会性绘本教学组织策略》讲座中，郑老师聚焦“自我扩展”，强调教学应关注儿童基于个体经验的“认知自我建构”。她以社会性绘本教学活动《南瓜汤》作为典型案例，从聚焦儿童经验、截取关键画面、开放性提问与回应以及共情和移情四个维度展开深入剖析与模拟，达成了从理念构建到教学组织策略供给的有效衔接，进一步阐明师幼互动是支撑实现生生互动，进而达成“儿童理解儿童、儿童发掘儿童的力量”这一儿童观本质的关键要素。在《园本教研的议题转换》讲座中，对区域园本教研的改革进阶路径进行深入解析，引导全区幼教工作者审视园本教研变革的意义与价值，进一步梳理“思维链”园本教研之“发现问题—转化议题—解构本质—共识策略”这一操作模型的底层逻辑，强调园本教研需从优化教师教育行为、推动幼儿全面发展的角度出发，切实推动课程优化。

海娃幼儿园胡贤君园长以“行远还内—向内生力要质量”为主题，基于自评与被评的双重视角，阐述了保教质量自评的关键着力点与切入点，回顾了本地区 2024 学年半日活动现场评估中的突出亮点与有待提升之处，并从“把握外评与内评的关系”这一维度出发，梳理了保教质量评估的方法与路径。舟山市东海幼儿园王艳红园长围绕 2025 年“师幼互动”区域新课题的研究方向，深入剖析了教研思维模式如何迁移并作用于高质量师幼互动，进而持续推动保教质量提升的新思路与新探索，同时立足推进区域师幼互动示范创新、重构教师教育研究思维模式、重塑区域教育生态，以促进区域学前教育高质量发展的共生型场域效应。

本次活动系一场聚焦复盘、升级与重启的研讨盛会，促发了参训人员对高质量学前教育的深度思考，为实施高质量园本教研及师幼互动提供了有力支持，加快了保育教育质量提升实验区的建设进程。未来，定海幼教工作者将从区域发展视角出发，树立深入研究的专业意识，抱持对教育的坚定信念，推动教育实践向更深层次发展。