为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》核心精神，精准解决幼儿教师在户外自主游戏指导中的实操痛点，切实提升教师专业素养与指导能力，玉环市教师进修学校专项策划并开展“户外自主游戏观察与支持能力提升”培训，为全市学前教育高质量发展注入专业动能。

培训架构：双轴驱动，搭建多元研训平台

本次培训以“专业引领+实践赋能”为双引擎，打破传统单一授课模式，创新融合专家精讲、真实案例拆解、分组互动研讨等多元形式。培训内容紧扣“观察—分析—支持”核心链路层层深化，为教师搭建起共学、共研、共成长的专业交流平台，确保理论学习能真正扎根教育实践土壤，避免“学用脱节”。

循证支持，重构指导的精度与温度

温岭市学前教研员吴景清以《循证支持：重构幼儿游戏指导的精度与温度》为题，带来深度专题讲座。她从多维循证视角切入，结合多阶评估工具，系统解读循证方法在游戏指导中的应用价值与落地路径。吴景清强调，“循证”是提升游戏指导质量的关键内核，需严格遵循“观察记录—证据分析—精准支持—动态优化”的闭环流程：既要通过数据与事实实现“精度指导”，避免主观判断；也要以儿童视角传递“温度支持”，关注个体差异，最终让游戏分享环节成为充满教育智慧与情感连接的互动现场。

放手赋能，构建游戏课程化实操体系

蔡洪伟教授在《放手自主游戏课程化的实操系统架构》专题分享中，聚焦自主游戏对儿童发展的核心价值，明确提出教师需充分信任幼儿主体地位、尊重其游戏意愿，真正“放手”让幼儿主导游戏进程。他从“游戏体系架构”“游戏课程管理”两大核心维度展开，结合不同游戏场景的目标设定与核心经验培养要求，借助实用评估工具为教师提供清晰指引，助力教师掌握推动幼儿深度游戏、培养其探索创造、勇敢挑战等品质的实操策略，为幼儿预留充足的自主生长与试错空间。

沉浸式啃读，实现理论与实践共振

玉环市长乐幼儿园园长娄雪剑带领园所教师团队，打造了一场以“思维深耕”为核心的沉浸式啃读活动。活动通过个性化文本研读、真实教育案例解读、游戏视频互动研讨等形式，引导参训教师跳出对游戏指导的表层认知，深入思维内核探索本质；同时依托“导读卡”梳理理论框架、“问题索引”锚定实践困惑，帮助教师将书中理论与自身教育实践精准对接，在观点碰撞与经验分享中实现思维共振，让理论学习真正转化为可落地的实践能力。

循证闭环，推动游戏向深度发展

玉环市中心幼儿园副园长徐玉以《循证•对话·支持：赋能儿童的游戏走向深度》为主题，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，为教师搭建游戏教育新路径。她通过梳理游戏教育的变革历程，明确“儿童主导深度学习”的核心定位，提出教师需从传统“主导者”转变为幼儿游戏的“支持者”，尊重幼儿生活与游戏的流动性，践行“留白学习”理念，避免过度干预。徐玉特别强调，要构建“观察—评价—支持”的循证闭环：以观察工具箱精准捕捉幼儿行为细节，用持续性评价深入分析幼儿发展需求，基于科学评价形成精准支持策略，最终实现教师行为、评价依据与支持行动的三方协同，推动游戏向更高质量、更深层次发展。

数字赋能，捕捉教育前沿动态

除线下集中培训外，本次活动还设置网络自主研修阶段。参训教师依托线上优质学习资源，系统研习师德师风建设、幼儿心理健康教育、人工智能在幼教领域的应用等核心专题。数字化学习渠道的搭建，不仅帮助教师及时捕捉学前教育前沿动态与创新理念，更驱动其主动探索技术与日常教学深度融合的新方向，为传统教育实践注入数字化活力。

此次“线上研习+线下集中”的混合式培训，通过专家引领深化理论认知、案例研讨拆解实践难题、实践反思提炼方法策略，让参训教师深刻领会自主游戏的核心教育精神。教师们结合自身教学实践展开深度交流，最终凝练出一批兼具创新性与实操性的游戏指导策略。本次培训不仅为提升幼儿全面发展的教育质量筑牢专业基础，更以教师专业能力的提升为抓手，推动玉环市学前教育迈向更高水平。