玉环市教师进修学校精心组织的《幼儿园师幼互动观察与评价》经典啃读展示活动圆满落幕。玉城长乐幼儿园“悦雅”坊以“观察、读懂、回应儿童”为核心，带来一场融理论深度与实践温度于一体的啃读成果展示，为在场幼教工作者奉上宝贵的学习范本

书海导航：破认知壁垒，筑理论根基

活动开篇，李婉锦老师以“书海导航”拉开研讨序幕。她摒弃晦涩说教，用通俗鲜活的语言拆解CLASS评估系统的核心逻辑，从工具的实操方法到理论的教学落地，层层递进地梳理书中重点。这一环节不仅打破了教师对“观察”的传统认知局限，更帮助大家构建起“专业观察-精准读懂-有效回应”的完整理论框架，为后续实践分享筑牢根基。

章节解读：融一线经验，解维度要点

“悦雅”坊教师团队以《幼儿园师幼互动观察与评价》理论为纲，紧扣CLASS工具中“情感支持”“班级组织”等关键维度，结合日常教学实例，将抽象理论转化为可借鉴的实践方法：

积极氛围是CLASS工具的首要维度，更是师幼良性互动的“基石”，并结合课堂片段具体阐释该维度下的实践表现。在积极氛围中，儿童的学习动机显著增强，且与成人建立安全型依恋后，会更主动地探索未知、尝试新事物。

户外游戏创新实践——采用“空白场地启发法”，让孩子自主规划游戏空间；当遇到难题时，教师不急于介入，而是通过三次“关键性沉默”，引导孩子自主测试材料、探索解决方案，真正实现深度学习。

“敏感性”是师幼互动的“核心能力”，教师需敏锐捕捉幼儿的情绪变化与潜在需求，及时给予恰当回应，让幼儿感受到被理解、被重视。

结合CLASS工具具体指标与班级管理案例，阐释行为管理的核心要义，提出“清晰且一致的行为期望”能有效减少儿童问题行为，让班级活动更有序、更高效。

案例分析：探真实场景，促理论落地

活动现场聚焦《快乐的修鞋匠》音乐游戏案例，展开沉浸式研讨。老师们以CLASS工具为标尺，从“营造亲密轻松的游戏氛围”“及时回应幼儿积极情感表达”等角度，挖掘师幼互动的亮点；同时提出优化方向，如可增加教师对幼儿的积极期望反馈，进一步激发幼儿主动性。大家共同发现，案例中教师以温和、尊重的态度倾听幼儿想法，幼儿则以主动配合、礼貌回礼等行为积极回应，形成“教师尊重—幼儿信赖”的良性互动循环。此外，学员们结合CLASS评估表格，围绕游戏视频各抒己见，分享观察视角与实践感悟，让理论在交流中真正落地。

此次啃读展示活动，不仅让《幼儿园师幼互动观察与评价》的经典理论跳出书本、走进课堂，更提炼出一批可复制、可推广的师幼互动实践策略。这既是一次对经典著作的深度解码，也是一场幼教智慧的碰撞交融。

未来，相信更多幼教工作者将以此次活动为起点，以经典理论为“帆”，以教育实践为“桨”，在师幼互动的探索之路上持续深耕。用专业的观察读懂儿童的内心世界，用温暖的互动陪伴孩子成长，让“以经典赋能成长，用互动点亮童年”的美好愿景，在每一间幼儿园教室中生根、发芽。