为落实“以幼儿为中心”的教育理念，提升教师对自主游戏的观察解读与支持能力，近日，一场为期三天的“聚焦自主游戏，提高观察与支持能力”入园实地观摩研修活动顺利开展，学员们走进优质园所，在沉浸式体验中探寻自主游戏的教育智慧。

走进玉环市中心幼儿园：游戏与生活中有意义学习

10月27日，学员们走进玉环市中心幼儿园，沉浸式参与“游戏与生活中有意义学习”主题活动。从户外自主游戏场域中幼儿的自由探索，到“饮水环节”“盥洗约定”等生活场景的案例分享，教师们看到了“把游戏权还给幼儿”的落地路径——小到袜子配对收纳的集体活动，大到“小学初体验”的自主项目，均以幼儿的真实需求为起点，通过低结构材料与灵活空间，让学习自然发生。张婷慧园长团队的案例分享，更让学员们清晰感知到“观察—解读—支持”的完整教研闭环。

对话沙门立新幼儿园：聆听游戏故事里的成长密码

10月28日，观摩团走进沙门立新幼儿园。在这里，幼儿主导的自主游戏呈现出更具野趣与创造性的样态：户外场域中，幼儿自主规划游戏区域、协商材料使用，教师则以“观察者”“支持者”的身份适时介入。张竞伊副园长团队的分享，聚焦“幼儿游戏中的社交互动与问题解决”，让学员们理解了“最小干预、最大支持”的实践技巧——当幼儿在游戏中产生分歧时，教师并非直接介入，而是通过提问引导幼儿自主协商，让游戏成为社会性发展的载体。

集中研讨：从实践到能力的深度内化

10月30日的集中研讨环节，温岭城南幼儿园周丹晓园长以“自主游戏中的观察与支持”为主题，结合多园案例展开深度分析：从“如何捕捉幼儿游戏中的学习契机”到“用‘三单’支架助推有意义学习”，既有具体的观察工具讲解，也有支持策略的场景化示范。下午的自主研修中，学员们分组梳理观摩所得，将不同园所的实践经验与自身教学场景结合，形成个性化的观察支持方案。

本次研修以“园所观摩+案例研讨+自主内化”的模式，打破了单一园所的经验局限：市中心园的“生活游戏融合”、沙门立新园的“幼儿主导式游戏”，均为自主游戏的实践提供了多元样本。学员们纷纷表示，此次活动让“观察幼儿、支持学习”从理论概念转化为可操作的教育行为。

这场多园联动的研修，不仅是优质幼教资源的共享，更是对“自主游戏”教育价值的深度诠释——当教师真正站在幼儿身后，以观察读懂需求、以支持赋能成长，自主游戏才能成为幼儿全面发展的沃土。