为帮助教师从分析游戏行为出发，能够捕捉关键点，学会运用多种策略进行有效回应来提升游戏后分享活动的实施。近日，由玉环市教师进修学校举办的“幼儿园游戏后分享活动实施培训”圆满落下了帷幕。

理论引领：在专家把脉中共享智慧

大麦屿公立幼儿园王艳艳老师以《幼儿园自主游戏的观察与分析》为题，从游戏观察概述、游戏视频分析和案例撰写等入手，对幼儿游戏行为进行“提取—重构—再造”。同时利用提问、聆听、记录等工具，助力教师更精准地分析解读游戏。市教育教学研究中心王雨燕老师带来了《倾听童声—走进儿童的游戏世界》讲座。王老师分析了游戏分享与集体教学活动的不同，着重强调“三大能力”、“四大点”、“五个支架”等关键要素。还指出提升游戏分享质量需捕捉游戏过程、攻克实践中的难点问题。

玉城长乐幼儿园叶艳萍副园长的《支持孩子有意义的学习——游戏分享思与行》讲座，用“从理论到实操”的递进逻辑，解答“什么是游戏回顾”，聚焦“回顾什么”，拆解组织形式的实操要点与避坑指南，最后送上了实用策略的“工具箱”。

路桥区中心幼儿园任泓锦副园长的《回顾与分享，让游戏更有深度》讲座，聚焦“回顾”与“分享”两大环节，从游戏后经验梳理、问题探究到思维碰撞，结合案例拆解了回顾分享的设计策略、组织方式与方法。

入园观摩：在沉浸实践中共探策略

秋高气爽，学员们走进芦浦中心幼儿园进行沉浸式观摩学习。芦浦中心幼儿园毛竹林副园长分享了聚焦于游戏团讨的心路历程。大一班孩子们在陈佳老师带领下回顾了自己的游戏过程。陈佳、郑燕两位老师以“本班游戏案例”为载体，聚焦游戏分享策略的落地与优化，形成可借鉴的实践案例。

温岭市城南中心幼儿园周丹晓园长及教师团队邱娜、徐婷婷、阮莉莉三位老师一起剖析了教师在游戏中的回应和支持行为，提炼出优化游戏环境、调整支持时机等具体策略。周园长还在《让思维可见：多元化分享助力儿童深度学习》的讲座中，分析了不同年龄段游戏分享的重点方向与实施要点，提出可结合实际场景灵活应用多元分享支架，为优化游戏分享活动提供了切实可行的实施路径。

分组研讨：在思维碰撞中明析方向

学员们以小组为单位，聚焦核心问题展开热烈讨论。大家轮流发言，各抒己见。现场思维碰撞不断，最后各组派代表进行了分享，每一份分享都凝聚着大家对游戏后分享活动的深度思考。

本次培训通过理论深化与实践观摩的深度融合，让老师们明晰了游戏分享的价值与策略。老师们也将学习到的经验运用到实践中去，赋能幼儿在游戏中获得更有意义的学习和发展。