10月27日至11月11日，宁海县初中数学“常规教学有效性”提升90学分混合式培训成功举办。本次培训通过理论引领、课例观摩、研讨互鉴与专题讲座等多种形式，聚焦常规教学提质，助力教师专业成长。

一、理论引领与方向明确

10月27日上午，培训在跃龙中学正式启动。班主任朱慧芳老师主持开班典礼，详细阐述了培训核心目标与安排，强调以理论与实践相结合提升教学实效，激发了学员的学习热情。

随后，吴炎鑫、尤芳芳、胡慧莹、尤佩芸四位教师进行说题教学展示，涵盖“将军饮马”、动点轨迹、几何多解、函数综合等典型问题，深刻揭示了“化归为本”“动中觅静”“通法提炼”等数学思想。宁海县兼职数学教研员、特级教师李福军和教研室数学教研员何起红老师的精准点评，深化了教师对说题价值与方法的理解。

当日下午，何起红老师作《解题转创思，素养育新人》讲座。他结合纸伞工艺等实际背景的几何题，阐释说题方法与模型构建策略，并分享单元复习课的整体设计思路，强调知识的新理解、方法的新应用与能力的新提升，鼓励教师在日常教学中实现从“解题”到“创思”的跨越。

二、课堂实践与研讨深化

10月28日上午，严谨沁老师执教《5.1认识方程》，以生动情境引导学生探究方程概念；童静慧老师执教《代数式》复习课，通过多元活动深化代数式理解与应用。李福军老师以“三个关注”和“三个反问”进行精辟点评，引导教师反思教学目标、重难点突破与活动设计。

下午，兼职教研员戚华虹老师结合上午课例，从学习内容“结构化”、路径“任务化”、方式“多样化”、效果“增值化”四个方面进行评析。随后，她作《初中数学常规教学有效性》讲座，展示优秀教学常规成果，并以备课为切入点，结合具体课例，分享通过分层作业、及时反馈、问题梳理等“精细化”措施提升教学质量的策略。

10月29日至11月10日期间，培训呈现了多节高质量研讨课。谢爱安老师的《一线三等角》、祝琼姗老师的《“化折为直”的奇妙之旅——将军饮马》、陈娜娜老师的《再话全等》、胡淼华老师的《折纸与等腰的妙缘》、娄宁珂老师的《1.1锐角三角函数》、陈小华老师的《4.3.1坐标平面内图形的轴对称和平移》、叶妍汐老师的《再探特殊三角形》（以折叠为主线）、郑慧侠老师的《一元一次不等式复习》（以“跳蚤市场”为情境）、严馨老师的《6.2线段、射线、直线》以及周心怡老师的《2.1直线与圆的位置关系》，涵盖了概念新授、专题探究、章节复习等多种课型。这些课例设计精妙，注重情境创设、模型建构、思想渗透与素养落地，展现了执教教师扎实的教学功底与创新意识。课后，郑旭常、郑老师、李华等专家的即时点评，更帮助参训教师拨云见日，深化了对有效教学的理解。

三、专题讲座与理念提升

以下系列专题讲座更为培训提供了坚实的理论支撑与方法指导。

10月29日下午，市骨干郑旭常老师以《以五个‘教’为核心，探寻创质教育数学之道》为题，紧扣“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度、还可以怎么教”，结合“将军饮马”案例，深入剖析核心素养的课堂落实路径，并对新课引入和复习课教学提出独到见解。

10月30日上午，县名师邹献文老师作《有效教学的探索与实践》讲座。他强调挖掘题目模型是实现有效教学的关键，并以“一线三等角”为例，生动演示了通过条件互换、弱化条件等方式进行编题，为教师引导学生举一反三、深化思维提供了实用方法。

10月30日下午，县名师谢晓嵘老师聚焦《聚焦课型研究增强常规教学的有效性》，重点解析概念课与法则课的设计逻辑。他以“平面直角坐标系”为例，从概念引入、规则建构到应用拓展，详细拆解教学流程，为提升常规教学有效性提供了具体路径。

10月31日下午，宁波市名师、黄坛中学校长李华老师作《指向核心素养的数学复习课问题设计》讲座。她结合课例，重点剖析了指向知识关联与结构化、思维可视化与探究深化、本质理解与深层关联的三类问题设计策略，为优化复习课教学、落实素养培养提供了深刻指导。

11月3日下午，宁波市骨干教师李洁老师作《尺规作图教材编排调整及中考专题复习教学设计》讲座，阐述了新教材编排特点及其对教学的影响，引导教师更注重尺规作图过程中的思维训练。

11月4日下午，浙江省特级教师王伟开展《新课标概念下的教学设计》专题讲座。他结合《圆》《圆心角》《由平行线截得的比例线段》三节经典课例，深入浅出地指导如何进行新课标下的教学设计，强调“情境创设—探究验证—变式应用”的教学路径，让参训教师感受到将抽象知识转化为可体验、可探究过程的教学智慧。

11月10日下午，县名师潘洪波老师带来《再谈常规教学的有效性》专题讲座。他引导教师理性看待不断更新的教育模式，指出应坚守育人核心，聚焦“高效授课、精准赋能、持续优化”，将教学目标落地于日常教学全流程，引发广泛共鸣。

11月11日上午，宁波大学商学院李浩教授作《习近平同志关于教育家精神的经济学解读》专题讲座，以经济学视角通俗阐释教育家精神，为教师立足本职、践行使命提供了宝贵思路。

四、总结与展望

本次混合式培训内容充实、形式多样，既有高位的理论引领，又有接地气的课堂实践与案例分享，有效促进了参训教师对“常规教学有效性”的深度思考与实践创新。教师们纷纷表示，将把所学、所思、所悟内化于心、外化于行，深耕常规课堂，赋能专业成长，为提升宁海初中数学教学质量贡献自己的力量。