冬去春来，研思不辍；书香润心，以读促教。为助力教师专业成长，深化课堂教学改革，探寻高效课堂设计路径，3 月 10 日下午，由玉环市教师进修学校组织的 2022 级成熟期潘娜琢玉坊《聚焦任务的学习设计》专题啃读活动，在楚门中心小学经典教育家书院顺利开展。墨香萦绕间，琢玉坊全体成员沉浸品读、深度研讨，在理论与实践的碰撞中凝聚教学智慧，让阅读成为专业成长的坚实力量，让研思为育人之路赋能。

活动伊始，主持人王梓好老师以简洁有力的开场拉开本次啃读活动序幕。在 “暖场签到，年味启读” 环节，老师们领取专属新年红包与定制啃读任务卡，于满满的仪式感中开启本次阅读之旅。随后，全体成员随机分为 3 组，各小组推选 1 名 “啃读组长”，凝聚团队力量，为后续深度研讨做好充分铺垫。

在核心的 “读书汇报・思维碰撞” 环节，各小组通过抽签确定汇报代表，抽取关键词后结合自身教学实践分享阅读感悟。郑功贤老师率先交流，他表示《聚焦任务的学习设计》一书为教学实践指明方向，教学应实现从 “设计教” 到 “设计学” 的转变，以任务为核心搭建任务链、开展项目化学习，助力学生思维与社会性能力双重成长。叶敏婷老师将书中理论与语文教学实践深度融合，明晰了学习任务与习题的本质差异，她提出未来教学中将摒弃机械操练，以真实任务为载体引导学生主动探究、建构知识，让学生思维在实践中拔节生长。王露卡老师聚焦张丰老师的核心教育观点，提出教学要真正实现从 “教师主导” 到 “学生主体” 的转变，通过任务驱动与真实探究，让学习真实发生，切实提升学生自主学习与问题解决能力。

“金句溯源” 环节中，每位老师随机抽取书中核心金句，在 5 分钟内快速梳理思路，将理论知识与日常课堂教学案例紧密结合，融入自身所教学科进行分享，生动展现了深度阅读后的思考与感悟。现场抽取的关键词涵盖 “促进学习的教师行为模型”“以学习者为中心”“任务中心教学” 等核心概念，老师们各抒己见、交流互补，让每一句金句都成为指导教学实践的 “金钥匙”。

在 “思维碰撞・导图共创” 环节，各小组围绕 “聚焦任务的语文学习设计” 核心主题，结合前期读书汇报、金句分享及个人啃读感悟，集体梳理逻辑、提炼要点，精心绘制思维导图。每一幅思维导图都是团队集体智慧的结晶，既清晰梳理了聚焦任务学习设计的核心逻辑，又融入了一线教学的实践思考，让全体成员对这一教育理念形成了更系统、更深刻的认知，充分彰显了集体啃读、思维碰撞的独特魅力。

活动最后，潘娜导师为本次啃读活动作总结指导。她强调，读书是专业成长的起点，实践是教育理念落地的归途，希望各位老师以本次活动为契机，将书中的教育理念、研讨的成果融入日常语文课堂教学，让任务设计落地生根，让深度学习真实发生，让课堂真正成为学生自主探究、素养生长的广阔舞台。

春意渐浓，书香致远。此次潘娜琢玉坊专题啃读活动，是玉环市教师进修学校助力成熟期教师专业发展的重要举措。玉环市教师进修学校将继续以各类研修坊为载体，搭建教师交流研讨、思维碰撞的平台，引导广大教师深耕细研教育教学理论，笃行不怠践行教学实践，在育人路上步履不停、温暖前行。