为进一步推进核心素养导向下学习任务设计的实践转化，3月30日，玉环市教师进修学校主办的“核心素养导向下小学学习任务的设计与实施”专题培训第一阶段活动在楚门中心小学微格教室如期举行。本次培训聚焦“任务驱动教学”理念的课堂落地，以《杨氏之子》为载体，通过课例展示、专题分享、互动研讨等形式，为参训教师呈现了一场理论与实践深度融合的专业研修盛宴。

【课堂展艺：任务驱动下的智趣生成】

培训首环节以现场随机抽取形式确定执教教师，楚门中心小学五年级郑飞老师呈现《杨氏之子》示范课。郑老师以“文言智趣小达人”四大闯关任务为主线，将文言学习转化为充满挑战与趣味的探究之旅。从正音识字、字词破译到妙语品析、实践运用，任务层层递进，既夯实文言基础，更聚焦言语实践与思维培养。课堂上，学生在任务单上圈点勾画，在小组内演绎机智应答，书声琅琅、思维碰撞，生动呈现了任务驱动下语文课堂的活力样态。

【深耕教研：从理念到实践的深度解码】

陈林老师带来《聚焦任务驱动赋能课堂学习》专题分享，系统厘清任务驱动教学的实施路径。他从“学习中心”课堂的教师行为模型切入，结合小学文本教学的编排脉络与能力达成路径，为“以生为本”的课堂理念落地提供了可操作的实践框架。林媛老师以《从教到学的距离》为题，真诚讲述磨课过程中的思考与蜕变，让在场教师真切感受到从“教”到“学”的课堂转型历程。

【互动凝智：好课多磨中的专业生长】

好课多磨，研思不辍。五年级语文组历时两周深耕细节：从文言韵律的朗读设计，到“妙答”智慧的品读路径；从学情支架的精准搭建，到引导语的反复打磨。在一次次试教、一遍遍优化中，经典文言课堂褪去晦涩，焕发思维与文化的双重活力。

课后研讨环节，参训教师聚焦课堂实效，从目标达成、环节逻辑、师生互动等维度展开深度复盘。潘校长在总结点评中提出“三听”观课策略：一听学习目标如何落地，关注目标的分步拆解与达成路径；二听学生真实反应，关注教师如何将课堂生成转化为教学资源；三听单元关联，关注单篇教学与单元整体的内在逻辑。这一策略为教师观课议课提供了清晰的专业框架。

【培训展望：构建素养导向的研训新样态】

本次培训是“核心素养导向下小学学习任务的设计与实施”专题培训的第一阶段活动，后续还将围绕学习任务设计理论、跨学科案例分析、工作坊实践操练等模块展开系统研修。通过“理论引领—案例剖析—实践操练—成果创生”的培训路径，助力教师从“教教材”走向“用任务育人”，真正实现素养导向的课堂转型。

玉环市教师进修学校将持续推进基于校本研训主题系列研修活动，以专题培训为抓手，以课堂实践为阵地，推动教师在新课标理念的落地转化中实现专业成长，为区域教育高质量发展注入持久动力。