为深入推进新课标、新教材落地实践，3 月 30 日至 31 日，武义县继续教育中心于新城小学开展小学数学结构化联结教学第六次主题培训，全县 90 名小学数学教师齐聚参训，共探教学提质路径。

一、首日研课：AI 赋能课堂，探索教学新样态

活动首日，教研氛围热烈，课堂展示与专题讲座同步推进。冯舒莹老师执教《轴对称》，以 “问题引领 — 动手探究 — 动脑辨析 — 创造应用” 为主线，融合 AI 技术设计 “折、辨、摆” 实践活动，突破多条、斜向对称轴的认知难点，助力学生深化理解。薛群老师《智造三角形》一课，通过 AI 工具动态生成三角形、演示等积变形，引导学生归类梳理 32 平方厘米三角形集合，实现技术与思维深度融合，让数学探究更直观高效。

何月丰老师带来《小学数学习题主题式教学探索》讲座，围绕 “习题 AI 小助手” 展开分享，从 “理念更新、解决问题、工具升级” 三大维度，剖析 “AI + 教育” 落地路径，为习题教学创新提供实操方案。

二、次日深研：结构化联结，筑牢知识思维根基

3 月 31 日，教研活动持续深化，聚焦结构化教学与教材研读。陆康老师《分松果》一课，以生活情境导入，引导学生通过动手操作、对比多种平均分表达形式，自然衔接除法竖式学习，从认知起点出发，厘清位值与教学核心关联，实现知识高效建构。

随后，章立平老师开展《对教材的相信与怀疑》讲座，结合《分松果》《平行四边形》等课例，剖析教材编排逻辑，引导教师以思辨视角 “用教材教”，解锁素养导向教学新方向。

下午，董方艳老师《买文具》小数乘法课，以 “买 4 块橡皮需多少钱” 为探究点，通过单位转化、算理验证、图示涂绘，以计数单位为线索，统一整数、小数、分数乘法算理，构建结构化知识体系。何嘉豪老师《乘法复习》课，以计数单位为联结点，打通整数、小数、分数乘法算理内在一致性，点明 “计数单位累加” 核心本质，实现知识整合，为除法复习搭建理论框架。

三、收官启思：研课促成长，赋能专业持续提升

活动最后，陈力老师以《在 “研课” 中成长》收官讲座，拆解 “问课→剖课→辩课” 研课体系，结合 “面积” 导入案例，展现完整研课流程，为教师指明研课方向，助力大家在思辨中实现专业成长，为本次培训画上圆满句号。

此次培训聚焦 “双新” 与结构化教学核心，融合 AI 技术应用，通过课堂展示、专家引领、深度研讨，推动新课标理念落地基层课堂，为武义小学数学教育高质量发展注入新活力。