四月芳菲，草木葳蕤。为进一步夯实青年教师“教学书写、教学组织、教学设计、导图绘制、沟通交流”五项基本功，4月16日，云和县梅源中学课堂节暨青年教师基本功评比如期举行。六位教龄五年内的青年教师，六节评比课，外加粉笔字、思维导图、教学案例、手写教案四项考核，历时一天，紧凑而充实。本次活动以赛促练，以评促长，不求完美无瑕，但见拔节之声。

课堂是教师的第一阵地。本次课堂教学评比六位教师立足学科核心素养，紧扣“强基础、活课堂、求实效”主题，呈现了六节风格迥异、亮点纷呈的常态好课。

胡晓玉老师带来《读贬谪之诗，品逆境风骨》。她创设“时空交流会”沉浸式情境，带领901班学生走进文人困境中的精神世界。从诵读感知到关键词赏析，从以意逆志到中考真题衔接，课堂既有诗歌的温度，又有应试的准度。学生们在小组合作中提炼答题思路，在诗句默写中夯实基础，在乐观、坚贞、豁达的风骨中完成了一次精神的洗礼。

王芬芬老师的《完形填空分析》则以暖心育人语篇为载体，构建了“概念建构—语篇梳理—策略提炼—实战迁移”的完整闭环。她将逻辑判断、信息复现、代词指代、语境关联四大策略层层拆解，时间线与情感脉络同步推进。学生不再惧怕完形，而是在语篇中学会思考，在策略中建立信心。

陈祎漪老师的科学课《设计和制作自动控制系统》从教室空调指示灯切入，带领801班学生认识电子元器件，动手测试发光二极管，验证基础电路原理。理实结合、层层递进，学生们在实操中感受电子技术的魅力，在探究中培养科学思维。

胡庆和老师的数学课《平均数》以真实情境串联，问题链设计层层递进。从算术平均数到加权平均数，“权”的概念在对比中自然突破。课堂结构完整，生活气息浓厚，学生们在数据中建立观念，在模型中锻炼思维。

陈晓老师的社会课《青藏地区》以“研学旅行”为情境主线，借助实景图、地形图等直观素材，引导学生梳理自然与人文的内在联系，“因地制宜”的发展理念在潜移默化中落地生根。

刘薇薇老师的《一条会说话的年代尺——新民主主义大单元复习》则以年代尺为载体，将零散事件串联成清晰时序。学生们动手绘制、互动探究，时空观念在笔尖落地，中考时序题型的训练实效扎实可见。

在聚光灯尚未亮起的幕后，青年教师的专业答卷早已悄然绽放——教育案例、思维导图、手写教等参赛资料，均于赛前悉数提交。青年教师们罗列的思维导图由抽象到具体，重构知识点间的逻辑关系，让思维可视化成为课堂新常态；六份学生沟通交流案例如同教育诊疗档案，真正深入学生们的生活与内心，教师们用叙事性笔触还原教育过程，将难题破解之道转化为可复制的育人经验；手写教案密密麻麻，批注比正文更多，这详尽的学情预判、个性化的批注调整、层层递进的活动设计纸页上跃动着青年教师对课堂的敬畏与热忱。

一天紧张而充实的评比落下帷幕，每一节精心打磨的课、每一笔认真写下的字、每一页反复修改的教案，都已化作成长路上最踏实的台阶。

路漫漫其修远兮。年轻的力量，正在课堂上，悄悄发光。愿每一位青年教师，都能在这条路上，走得稳，走得远，走得敞亮。