为深化义务教育数学课程改革，扎实推进综合实践领域课堂教学创新实践，构建教共体协同教研长效机制，全面提升教师课堂教学与专业研究能力，2026年4月23日，饶小丽名师工作室联合云和县育英小学教共体，以“思辨育人，沉浸教研，项目引领，融合创新”为主题开展卷入式教研活动。

云和县育英小学教共体三校数学教师齐聚一堂，以课为媒、以研聚力，共同探索综合实践课堂育人新路径，打造教共体共建共享共研新格局。

一、聚焦综合实践课堂：深耕素养导向，创新教学样态

本次活动聚焦数学综合与实践领域核心要求，精选两节典型实践课例，立足生活应用与文化传承，呈现兼具实践性、探究性、创新性的示范课堂。

1.生活赋能·《编码》：在真实情境中建构数学应用

涂旭亚老师执教三年级《编码》，紧扣综合实践“问题引领、实践探究、合作交流”的课程特质，以身份证号、银行卡号为素材，融合Ai制作动画，设计了小侦探破案的有趣场景，引导学生经历观察、对比、归纳、创作的完整探究过程。课堂以问题链驱动思维进阶，通过小组合作解构编码规则、自主设计编码方案，让学生在解决真实问题中体会数学的工具性与逻辑性，充分彰显综合实践课“做中学、用中学、创中学”的核心理念。

2.文化铸魂·《度量衡的故事》：在古今对话中传承数学智慧

杨索娟老师执教《度量衡的故事》，将传统长度单位“寸、尺、丈”与古诗文、历史史料、生活实践深度融合，构建跨学科融合型综合实践课堂。课堂以实物操作、动手比划、合作拼摆、史料研读为主要方式，帮助学生建立直观量感，理解单位进率与古今换算，还原“白发三千丈”“七尺男儿”等文化意象的数学内涵。本课以数学为基、以文化为魂，实现知识学习、能力培养与文化浸润的统一，为综合实践领域的文化融合、学科融合教学提供优质范例。

二、卷入式教研模式：随机抽签评课，激活深度研讨

本次教研突破性采用卷入式分项评课模式，以“随机抽签、定向点评、全员参与”为核心机制，打破传统评课壁垒，实现全员深度卷入、真实表达、高效共振。

活动依托电脑随机抽签方式，现场抽取教师分别围绕教学设计逻辑、学生活动效度两大维度开展定点点评，确保评价客观、视角多元、指向精准。全体参会教师立足综合实践课堂标准，围绕目标达成、活动设计、素养落地、教法学法等方面坦诚交流、精准剖析，在思维碰撞中提炼教学经验、明晰改进方向。抽签式卷入评课以机制创新提升教研实效，推动教研从“被动聆听”走向“主动参与”，从“零散点评”走向“系统诊断”，为区域教研提质提供可复制、可推广的范式。

三、深化教共体协同：共建共研共享，赋能均衡发展

本次活动是育英小学教共体跨校协同教研的重要实践，以名师工作室为引领、以核心校为支撑、以成员校同步参与为路径，构建“引领—示范—研讨—提升”的一体化教研体系。

活动打破校际空间壁垒，实现优质课例、教研模式、教学经验跨校共享，推动教共体学校在课堂研究、教师成长、资源建设上同频共振。教共体协同教研以问题为导向、以成长为目标、以质量为追求，有效缩小校际教学差距，推动区域数学教育优质均衡发展，彰显教共体“抱团发展、携手共进”的机制优势。

四、专题引领赋能：聚焦素养提升，明晰前行方向

育英小学刘霏霞老师以《学科素养提升》为主题开展专题分享，立足数学核心素养，结合综合实践领域教学要求，系统阐释素养落地的实施路径与实践策略。专题讲座理论扎实、案例鲜活、操作性强，为教共体教师深化课堂改革、提升专业能力提供清晰指引与有力支撑。

本次教研活动以综合实践课堂创新为抓手，以卷入式教研改革为动力，以教共体协同发展为目标，集示范教学、深度研讨、专题引领、经验共享于一体，充分展现了县域数学教研的高水平实践与创新性探索。