为提升校本研修负责人业务能力，推广校本研修工作创新的优秀经验，4月24日下午，杭州市拱墅区中小学校本研修市精品项目邀约展示活动走进杭州市胜蓝实验小学。本次活动聚焦“教师跨学科教学能力提升”主题，以呈现小学跨学科校本研修历程经验来探索跨学科主题学习有效路径，提升教师课程整合与教学创新能力，推动区域校际协同发展。

活动邀请了杭师大继续教育与合作办学管理处处长叶哲铭。拱墅区教育研究院党委副书记、教师发展研究中心主任吴林富，拱墅区教育研究院STEM教育教研员卢夏萍，拱墅区教育研究院教师发展研究中心师训部全体研究员和全区中小学校本研修负责人及美术教师代表共同参与。

聚焦前沿：跨学科主题学习校本研修全景呈现

拱墅区教育研究院教师发展研究中心师训部副主任裘晶晶首先对本次活动做开场介绍与研修任务解读。明确跨学科主题学习校本研修的区域推进背景、本次展示活动的目标定位以及后续分组研修的组织方式与议题方向，为全场活动奠定了清晰的学习基调。

杭州市胜蓝实验小学陈群云书记、校长致辞，介绍了学校的基本情况，并重点分享了学校多年来持续深耕的校本研修特色项目与具体实践，展现了胜蓝实验小学在校本研修机制上的整体探索与迭代发展。校本研修负责人徐雅飞老师作主题分享《以课为镜：在“联盟·攻关·展示”中还原跨学科研修的真实样态》，学校以此为核心，聚焦跨学科主题教学能力，通过联盟协作、课题驱动、成果辐射等路径，助力教师突破学科壁垒，实现跨学科教学能力的整体跃升。

课堂示范—实践场：课例点亮跨学科创意

本次活动以课为载体，完整复现了学校跨学科校本研修的“三场”闭环：实践场→复盘场→共创场。孙悦老师以电影蒙太奇手法为切入点，巧妙融合美术、语文、信息技术等多学科元素，引导学生通过镜头语言表达情感、讲述故事。课堂上，学生分组构思脚本、拍摄素材、剪辑合成，在实践中体悟艺术与科技的交叉魅力，观摩教师被“做中学、跨中融”的课堂样态所吸引。

研修现场—复盘场：圆桌会碰撞智慧火花

课堂之后，一场跨学科研修圆桌会拉开帷幕。胜蓝实验小学副校长潘燕莉、美术教师孙悦、美术教研组长童灵莉、骨干语文教师陈海冰与皇广平、信息教研组长王胜男六位老师围坐交流，围绕“跨点的选择”“本位的坚守”“支架的搭建”“好课的标准”等话题展开深度对话。他们结合自身教学实践，分享了在《镜头蒙太奇》磨课过程中的真实困惑与突破路径，现场思辨氛围浓厚，为与会者提供了可借鉴的一线策略。

互动研讨—共创场：全员卷入式研修环节

全区校本研修负责人和参会教师分为10个小组，围绕5个核心议题展开15分钟深度讨论，并进行3分钟小组汇报。观点分享环节，小组代表们提纲挈领，金句频出：有小组认为除了知识关联点，还可以从核心素养共通点、学习体验痛点、生活情境统合点、真实任务挑战点等找到学科间的跨点；有小组提出“守正不守界，融合不混同”，道出本位均衡的智慧；也有小组提出“支架的终点是扔掉支架内化思维”；还有小组认为一节跨学科的好课应该从主题与目标、任务与资源、实践与引导、评价与成果这几方面评价；更有小组提出好的校本研修应该前置任务，研讨聚焦真实任务，解决真实问题，形成方案、跟踪实践、迭代完善……不同视角的观点在碰撞中互补，在争鸣中升华，既有对课例的深度反刍，也有对校本研修机制的元认知反思，充分展现了拱墅区校本研修负责人队伍的专业素养与创新活力。

专家引领：肯定亮点建议方向

杭师大继续教育与合作办学管理处处长叶哲铭高度赞扬本次活动以课例为载体、以问题为驱动、以研修为路径，在理念更新、课堂实践、协作反思上亮点突出，真正体现了任务驱动、主体参与的实践式研修。“联盟・攻关・展示”的校本研修范式值得借鉴推广。

本次展示活动主题聚焦、内容翔实、形式创新，不仅是一线学校“跨学科主题学习校本研修”策略、模式、成果向区域学校一次展示、输出，更通过高质量的研修现场、深度互动与专家引领，有效促进了区域教师的专业反思与共研创新，为持续推进区域课程教学改革提供了宝贵的经验借鉴与实践动力。