为了提升教师发现幼儿有意义学习行为的观察与分析能力，掌握有效支持策略与方法。近日，由市教师进修学校举办的“游戏中幼儿有意义学习的发现与支持策略96学时第一阶段培训”如期举行，本阶段培训既有专家讲座引领也有实践观摩学习。

一、专家领航，聚力专业成长

玉环市城北公立幼儿园余津瑶、林芬两位老师带来了精彩的分享。余老师以《我们如何在游戏中看见学习》为题，讲解从三个维度打造师幼互动的路径，实现从“问答”到“思维共振”的转变，介绍了AI观察协作模型，助力幼儿的有意义学习。林老师的《“材料”与“设计”如何支持幼儿的有意义学习》讲座，以“材料”与“设计”为核心，强调教师要放慢脚步、灵活调整，依托适宜材料与灵活设计，助推幼儿有意义学习的自然发生。椒江区第三中心幼儿园刘群园长分享了《从看见到看懂》的讲座，聚焦有效师幼互动，提出“看见一倾听一等待一支持”四步实施路径。通过真实案例，展现如何用开放性提问、情境回放与材料支架，推动幼儿深度学习。路桥区新桥镇中心幼儿园梁谷燕园长带来了《《幼儿有意义学习中环境与材料的思与行》的讲座，将“雅文化”理念与“真游戏”深度结合，以雅文化为环境创设基调，强调材料创设需随儿童兴趣迭代升级，支持孩子主动探索。

二、现场观摩，赋能实践策略

学员们走进了玉环市中心幼儿园，开启了一场双向奔赴的教研之行、一次温暖走心的智慧碰撞。

观摩户外游戏时，学员们放慢脚步，近距离观看孩子们在游戏中与环境、材料、同伴的互动以及交流、表达、思考与探索。接着市中心幼儿园陈麒竹、朱元宵、金一三位老师分别带来了《贝壳里的玉环海》、《积木发射器》、《深耕一日生活，建构有意义学习》的优秀案例分享。最后徐玉副园长和叶敏巧、娄玉峰老师以圆桌论坛的形式带来了《在游戏中看见学习——幼儿持续性发展的观察与支持》的专题分享。三位老师聚焦幼儿自主游戏的真实场景，围绕游戏行为解读、发展潜能捕捉、持续性支持策略、教师有效观察与适时介入等关键问题，依托“学·评·教”一致性的理念，引领教师实现精准回应、个性支持与关键能力提升，深度剖析幼儿游戏中有意义的学习。

本次培训通过理论深化与实践观摩的深度融合，让学员们清晰看见：幼儿的有意义的学习，藏在生活点滴之中，融于游戏探索之间。