为践行“优质教育资源共享、城乡教育资源互补”的理念，深化跨地教师交流互鉴，提升科学教师专业素养，5月22日，浙江省江美华名师网络工作室走进景宁县红星小学，开展了一场聚焦科学课堂、赋能教师成长的送教活动。

课堂展示

《我们来造“环形山”》

雷柳英老师执教的三年级科学课《我们来造“环形山”》，通过观察图片引发对环形山特点与形成原因的思考，聚焦模拟验证实验（明确模拟对象、解决问题及实验步骤记录单），组织小组讨论记录、上台交流并互提疑问（探究制作方法），最后类比思考地球是否有环形山，以“解决一个问题—设计实验—验证观察—总结结论”的逻辑推进课堂，引导学生探究环形山的形成奥秘。

《制作地球科普海报》

王新春老师执教的三年级科学课《制作地球科普海报》，以“残缺地球海报修复（探讨太阳系能否找到第2个地球并选择观点）”为导入，通过任务（寻找线索：对支持/不支持观点的线索分类，学生上台找共同点、分析地球液态水/适宜温度等成因，小组询问豆包并贴原因便利贴）、讨论研究成果（将抽象文字变图画，豆包画简笔、思考排版），最终作品展示交流，课后拓展“宇宙能否找到第2个地球”，以“海报修复—线索探究—成果创作—展示拓展”的逻辑，引导学生在海报制作中探究地球独特性与宇宙宜居性。

《隔物吸铁》

李静媛老师执教的二年级科学课《隔物吸铁》，以“跟着小鸭子去历险”为主线趣味导入，先观察小黄鸭子（下方有硬币）的特点，随后通过三关探究展开教学：第一关“让小鸭子走出纸迷宫（手不碰鸭）”，感知磁铁本领；第二关“隔纸吸铁”，提供纸片、布片、塑料、木板、铁片等五种材料，先猜想“能否隔物吸铁”，再通过“观察、触摸、试三次”的实践操作与交流分享，延伸探究“材料变厚还能通行吗”；第三关“游过池塘（隔水吸）”，用强力磁铁演示验证；最终通过“探究总结”梳理结论，以“闯关历险”的情境串联，引导学生在实践中探究磁铁隔物吸铁的规律。

交流研讨

三位授课教师依次分享研课历程、想法与教学反思。浙江省特级教师江美华精准把脉三节科学课，肯定师生卓越素养并提出“明暗双线”进阶建议，又温馨叮嘱返程安全并诚邀教育同仁赴金华交流指导。校党支部书记杨英平在总结中盛赞科学课是激发学生兴趣、训练高阶思维的优质载体，特别指出其条理清晰的“明暗线”任务设计为思辨课堂提供了范式，并深情致谢远道而来的送教专家与老师们。

此次送教，是山海教育双向奔赴的生动实践——它以课堂为纽带，让优质教育资源“活”起来；以交流为桥梁，让教师专业成长“实”起来。