为深化校本研修“三真”（真问题、真过程、真成果）理念，搭建县域教研交流平台，推广优秀研修案例，助力教师专业成长与教育教学提质增效，5月25日，由景宁畲族自治县教育研究培训中心主办的2025学年校本研修成果论坛，在民族小学顺利举行。全县幼儿园、小学、中学学段教科主任、教研组长齐聚一堂，共话研修路径、共展优质成果。

本次论坛分幼小组、中学组两个专场同步开展。上午举行的幼小组论坛上，18位经各校推荐的教研组长依次登台，紧扣教学一线真实难题，系统阐述团队研修实践、协同攻关历程与落地实效，以鲜活案例展现“成果导向、务实创新”的研修初心，为县域幼小学段校本研修提供可借鉴、可复制的实践范本。

下午的中学组论坛亮点纷呈，11位教研组长围绕教学真问题展开交流，内容覆盖多学科与多元研修模式。其中，体育组聚焦教学赋能、旅游组深耕畲韵文旅融合 PBL 项目、物理组依托“主讲 + 主评”模式夯实实验教学，更有语文组探索“AI 赋能古诗文与作文教学”，将新技术与传统教学深度融合，为教育数字化转型提供实践样本。

县教育研究培训中心李荣书记、练飞副主任及幼教教研员任娟美老师、初中语文教研员彭红老师、初中英语教研员梅华美老师全程参与指导。李荣书记对两场论坛作综合点评与总结，充分肯定本次论坛紧扣“三真”理念、主题聚焦连续、过程扎实务实、成果导向清晰的鲜明特点，尤其点赞 AI 赋能教研的创新探索。他强调，校本研修要立足教学真问题，强化过程课程化设计，规范成果表达，打造可落地、可推广、有实证的研修成果。同时对全县教研组提出明确要求：转变研修观念，推动从“事务化”向“专业化、实效化”转型；精准提炼研究问题，明晰研修目标与产出；统筹规划新学年研修主题，丰富校内研讨载体，持续提升教研组长管理能力与教师科研素养，让校本研修真正成为教师成长与教学提质的核心引擎。

此次校本研修成果论坛，既是对全县 2025 学年校本研修工作的全面检阅，也是一次高质量的经验分享与思想碰撞。下一步，景宁县将持续深化“三真”研修理念，完善县域研修生态，以更务实的行动、更创新的思路，推动校本研修走深走实，为全县教育高质量发展注入强劲动力。