为深入贯彻新课标理念，探索人工智能与语文教学深度融合的实践路径，提升区域教师数字素养与课程实施能力，2026年5月22日，由普陀区教师进修学校主办的“基于新教材的AI教学路径创新与实施实践研究”8学时研训活动在沈家门小学报告厅顺利举行。来自全区多所学校的语文教师及教研团队齐聚一堂，共研AI赋能下的语文教学新样态。

课例展示：聚焦素养，AI赋能课堂

在90学时分组实践研讨的基础上，各实践基地推选了四位优秀学员教师进行现场课例展示，覆盖低中高三个学段，紧扣“复述”“写景”“习作”等核心能力点，精彩呈现了AI技术支持下的语文课堂转型。

朱家尖小学刘佳慧老师执教二年级下册《蜘蛛开店》，围绕“借助示意图讲故事”这一语文要素，创设“AI小蜘蛛”情境贯穿始终。通过“搭支架、挖细节、加体验”三个递进阶梯，引导学生从“讲完整”走向“讲清楚”再到“讲生动”，并创新融合课堂作业本与AI即时互动，实现了低段讲故事教学的可视化与趣味化。

普陀小学董夏薇老师执教三年级下册《暴风雨来临之前》，以“小小气象观察员”任务驱动，借助AI数字人发布学习任务。课堂打破“先扶后放”的传统结构，以“大问题”引领学生整体感知文本，通过“五感法”与关键词品析，引导学生沉浸式想象画面，实现了从“空想”到“有据可感”的阅读进阶。

沈家门小学高佳惠老师执教二年级下册《黄帝的传说》，聚焦“复述故事”能力链的层级进阶。她以“三星保底、五星提升”的分层目标为抓手，借助“全慧课堂”AI评价系统，对学生的复述进行即时、多维度的精准反馈。从“写到读，从读到说”，每一步都有支架，每一个孩子都在自己的跑道上获得生长。

六横中心小学马珊珊老师执教五年级下册习作单元《摔跤》，聚焦“动作描写”这一核心写作知识。团队将隐性写作知识显性化为“精选动词、分解动作、巧加修饰”三个锦囊，并引入AI辅助评价，采用“填空式+修饰式”阶梯微练笔，实现了从“读懂”到“会写”的实质性跨越。

沙龙研讨：深耕磨课，共研进阶之道

四堂课例展示后，各校教研团队围绕“素养导向下的AI教学路径创设”开展了深入的说课与沙龙研讨。沈家门小学团队以《黄帝的传说》为例，分享了“层级进阶”理念下复述教学的校本化实践，提出了“目标分层、支架细化、评价可见”的操作路径。普陀小学团队则聚焦《暴风雨来临之前》，复盘了从“先扶后放”到“大问题探究”的磨课历程，指出课堂权力结构应向学生系统转移。朱家尖小学团队重点分享了AI情境从“一次性道具”走向“贯穿主线”的迭代过程，强调技术应服务于思维点拨。六横中心团队则通过《摔跤》的多次试教对比，生动诠释了习作教学从“重感受”到“重方法”的深刻转型

活动最后，普陀区教研室孙军杰老师作总结点评。他充分肯定了四堂课在“AI赋能精准教学”、“语文要素层级进阶”、“教学评一体化”、“真实语文情景”等方面的突破性探索。他指出，AI不是课堂的点缀，而是实现“教学评一致”的加速器；真正的课堂变革，始终源于教师对学科本质的深刻理解和对学生学情的精准把握。他鼓励全体教师以此次研训为契机，继续深耕“素养导向、AI赋能”的教学路径创新，让技术真正服务于每一个孩子的真实成长。

本次研训活动，在助力教师熟练掌握并运用AI赋能实现“教材精准解读”、“资源精准匹配”、“环节高效设计”，提升AI赋能的教学路径实施能力，展示了普陀小语人在AI与教学融合领域的阶段性成果。同时，加强区域(学校)教师之间的研究与分享，体现学科教研组基于研究主题的“一研，重打磨”、“二研，重改课”、“三研，重展示”的浸入式研讨样式。激发了区域教师持续探索、抱团前行的专业热情。未来，普陀区将继续以课题为引领，以课堂为主阵地，推动AI教学走向更深处、更实处。