教学永相长 实践出真知—记温岭市小学业务校长提高培训
作者：wljsjxxx 时间：2012-05-14 点击数：
3月25日，温岭市十二五小学业务校长提高培训开班，针对90学时脱产培训的情况，29人参加的本次培训分两个阶段进行。在第一阶段集中理论培训后，培训班成员主要开展蹲点实践和名校考察，综合培训全过程，体会良多。
温岭市教师进修学校根据培训对象的特点需求，探索采用多维互动培训模式，围绕《业务校长教学执行力与教师培养力的理论与实践》培训主题，构建教育理论与思考、师资队伍建设、教学透视、实践蹲点挂职、教育考察、观点报告等六大课程模块，践行理论讲授法、案例引路法、诱思探究法、互动参与法、诊断反思法等开展了理论培训、蹲点实践、名校考察、观点报告、作业内化等培训活动。为加强横向联系，充分利用台州市、江苏无锡名校的优质教育教学资源，拓展学员的学习视域，在超越经验层面中形成自己的管理风格和专长，市教育局、教师进修学校精心组织学员分别于3月30日赴临海大洋小学、哲商小学开展为期两天的教育蹲点实践活动，于4月25日赴无锡兰亭小学和连元街小学进行了为期三天的教育考察，真实感受名校丰富的智力背景、深厚的文化底蕴、独特的管理思路。实践后的观点报告更是学员理论与实践的凝炼、口才与激情的碰撞、智慧与卓越的贯通，学员在困惑中探索、在差距中寻找、在思考中前行。
小学业务校长提高培训中的90学时脱产培训既是省统一规定的，也是我市十二五首个校长脱产培训，对此，市教育局和教师进修学校干训团队都非常重视，所以本次培训呈现出许多以往不同的特色：
这次培训是市教师进修学校根据国家教育部《中小学校长培训规定》、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》、《台州市中小学教师专业发展培训实施办法》、《温岭市中小学教师专业发展培训实施细则》等文件精神，着眼于提高性、研究性、实践性的培训。考虑到培训内容要满足小学业务校长们的实际需求和教育飞速发展的现状，教师进修学校采用网络需求调查、电话征询、下乡调研等多种调研形式，最后确定了《业务校长教学执行力与教师培养力的理论与实践》这一培训主题。
基于小学业务校长在岗位培训中已在本市名校挂职锻炼，较好地汲取了本市名校教育教学理念、办学管理经验，并在业务锻炼中渐已成长。市教育局和教师进修学校干训团队首次把培训学员的蹲点实践确定在市外名校，利用新环境的优质教育资源激发学员的培训热情和学习兴趣。在蹲点实践过程中，学员黄琴芬的《行者，便有收获》、金文琴的《风景在路上，我在风景里》发布在温岭教师教育网上，道出对市外蹲点实践的真实体验和丰硕收获。
干训团队力图做到将理论培训与实践反思结合起来，在各阶段培训中，都有相应的讨论活动与作业，学员带着问题学，为了工作学，努力达到知行统一、学用结合。在网络平台上，学员放弃了多个节假日休息时光，始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，超额出色地完成了网络项目任务，29名学员总计在线时长达2587小时，研修作业58篇，发表评论521条，讨论话题160条，跟贴总数1549条。付出努力，旨在成长，在此特别值得一提的是陈超、张岳林、陈赴、颜传富、金文琴等学员在网络研修中成为班级前五名活跃学员。
学习如登山，艰苦地攀登，一级级地升进，强者才有希望达到光辉的顶点。90学时的小学业务校长提高培训虽已结束，但却是另一种开始，在此借用市教育局柯丕龙副局长在学员结业典礼上的一句话：校长在成长的道路上，既要有理念上的思考，更要有行动上的跟进，这样，学校发展之路才会渐行渐远!“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”,尽管过程会有波折，但校长的提升已是必然。
