继培训者业务技能考核、轮岗实践活动、国培计划（2011）——培训者远程培训、教师教学力适应性主题考核等系列活动后，以“智慧”和“责任”为主题词2012学年暑期五天集中培训又一次引领全体培训者更新了培训思维，提升了培训理念和实践智慧。
温岭市教师进修学校的培训者培训始于2011年，组织者的创新思维不断赋予它新的内涵。8月28日上午，五位首批轮岗回来的教师分别向全校教师陈述一学年来的轮岗心得，她们借助PPT和精彩的文稿展示实践的目标、实践的内容和实践的思考，鲜活的案例、独到的见解、富有激情和思想的言说唤起了与会者的强烈共鸣，零距离的实践体验更是给学校带来了最具真实性的培训需求信息。如梁君利的农村初中校本培训开展情况、林琪的教师培训需求调研分析、郭丹的音乐教师发展现状分析、陈巧君的小学教师专业成长存在的问题与归因分析。随后几天，廖云法副校长对33位培训者的“教学力适应性"主题考核作了详尽分析，从培训主题的基本情况、培训主题的核心要素、培训内容类型分析到培训过程需思考的问题等方面对培训者进行一次全面“洗脑”，既有先进理念的建构，更多实践智慧的分享。培训者们边倾听边记录边反思，从比较中寻找差距，从不足中弥补缺陷。张文刚副校长就“培训管理人员的操作流程与职责”进行了细致的讲解，培训者在认真聆听中不断清晰着自我定位与职责意识，不断架构着培训管理思想。同时也对江良军校长的“用心做培训”有了更深层次的领悟。而8月30日下午举行的学年必读书《有效教学》理论考试，则为培训者迅速适应新课程改革发挥了理论先导作用。
2012学年是温岭市教师进修学校发展史上又一个新的里程碑：一是新的培训制度进入了全面实施阶段；二是职高全面停招，学校进入了一个新的转型期。在这样一个重要的转折点，相信担负着特殊使命与责任的培训者们，定能在培训这片肥沃的土壤上迅速成长起来，真正以一个培训专家、管理行家的姿态承担起学校持续发展的重任。
