为期12天的小学英语骨干教师上海培训于12月13日下午在华师大附小举行了简短而又温馨的结业典礼，在一张张感人的画面中，学员们与老师们共同回顾了本次培训的种种经历，感慨万千，收获颇丰。

收获一：全新的英语学科教学理念:单元整体教学设计

“单元整体教学”的心理学基础是1912年始创于德国的格式塔心理学，又叫“完形主义”。格式塔心理学者认为：从培养创造性思维的立场出发，不仅学生应将学习情境视为一个整体来感知，教师更应努力把学习情境作为一个整体呈现给学生。它打破了传统的单课时教学的先分散后总结式的教学，提倡系统教学。

从教学内容看,单元教学以一个“单元”为相对独立的教学单位，强调从单元教学是一个相对完整的过程，在这个过程中，三维目标的有机融合和有效落实问题逐步得以实现。从教学方法看，单元教学不是对单元内各课题平均使用力量，而是依据学生的认知特点和某个单元的教学内容，设计合理的、有一定思维梯度的科学学习过程，注重学习的阶段性和层次性。单元教学设计的整体性可以提升英语教师的教材处理能力和学科专业素养；有利于学生知识与技能、过程与方法和情感态度价值的融合推进，提升学生英语学习品质继而提高学生的英语学习成效。先进的教学理念加上大量鲜活案例的辅助使大家对单元整体教学有了初步的感知。

收获二：实践跟进，观摩体验，微课展示

在学习了先进的理论知识后，本次培训还安排了丰富的观课实践活动：如虹口区课堂教学评比活动；卢湾区第二中心小学的任务型语言教学与语篇教学—二年级教学研讨专场；上外附小的上海市第五次区域视野下小学英语教研论坛；闵行区田园外语实验小学的语言知识学习与语篇教学研讨；闵行区鹤北小学的上海市第二批农村地区英语教师培训者培训项目汇报活动；普陀区华师大附小单元整体设计教学观摩及评课活动。大量的扎实有效的高质量教学观摩与研讨真是令大家大开眼界、如获瑰宝，倍感珍贵。最后是学员按年级分成六组，进行磨课、说课、上课、评课、二度反思再说课上课。因为有专家的指引，学员们上起课来劲头十足，课后专家的点评更是直指主题，剖析深刻，层层引导，令人茅塞顿开，渐入佳境,对单元整体教学有了更深入的感受与体验。

收获三：近距离接触心中偶像，感受大师人格魅力

本次培训有幸与上海市英语界的大师们朱浦、顾立宁、王珏、祁承辉老师多次近距离接触，聆听专家讲话、主持、授课指导，他们深厚的学识、扎实的教学基本功、睿智的思维能力、超强的亲和力、谦逊的处事态度无不感染着在座的每一位老师。