为引领教师探讨以“学”为本的教学理念,深入理解教材、解读教材，提升教师“学本课堂”的研究能力和实施能力，龙湾区教师发展中心分别于4月14日、16日在横街学校和上江小学组织举办了以“如何开展一课研究”为主题的小学数学“学本课堂”研修班专题研修暨2012、2013级新教师培训系列活动。
4月14日，邀请了永嘉教师进修学校南欲晓老师为学员做以“小学数学设问导读式文本解读的研究”的主题讲座。南老师从教育心理学意义上，数学本体性知识的层面上去解析了教材文本的内涵，从新旧教材对比中深入地分析了新教材改变之优劣，并和学员们深入互动，在互动中不断撞出智慧火花。参与培训的学员在这样交互式的活动中感受了文本的魅力与解读的乐趣，更是为学员对今后如何开展文本解读指明方向。
4月16日的活动在上江小学举行。上午，温州市教师教育院王炜老师慷慨激昂地为学员做了“如何做一课研究”的讲座。下午是“一课研究”的课例展示，市教坛新秀陈晓娟老师为大家做了专题发言：“串联”起有思维厚度的数学课堂——《最小公倍数》教学思考，分析如何基于一堂课的前思考，之后，市实验小学苏娜老师为学员献上一堂以学为中心的课——《公倍数》，苏老师基于学生的学习起点，给学生充分的时间，关于学生思维表达，培养学生自主学习能力，实现了教学方式的转变，最后特级教师林彬老师进行点评并做了观点的阐述。
龙湾区教师发展中心王小莲老师结合两天的学习，给研修班学员和新教师进行分组，布置有针对性的任务：一是各组在2周之后以小组形式，根据指定课题，进行文本解读汇报，有专家面对面进行点评；二是各小组结合文本解读开展“学本课堂”研讨活动；三是指出各学员需要阅读的几类书籍等等，她希望通过本次专题的研讨，能促进教师深入进行教学研究，实施课堂变革。
此次培训，学员们对学本课堂有了重新的梳理和思考，作为教师该如何进行教学研究，怎样读懂教材、读懂学生，为下阶段学本课堂的进一步实践、提升点明方向。
