根据《南浔区中小学校长高级研修班方案》，围绕“走进沪苏名校，研讨教育管理，提升教育理念，推进现代教育” 这一主题，9月23日至26日我区进行了中小学校长高级研修班第三阶段培训。重点考察学习上海市、江苏省名校办学经验，进一步深入理解教育内涵，全面推进我区教育现代化。
此次培训，分成中学和小学两组，使考察学习更有针对性。伴着绵绵秋雨，小学组在省师干训中心游小培教授、区教育局人事科副科长沈春芳和研训中心副主任徐勤芳的带领下，走进了上海市松江区中山小学，上海市杨浦区杨浦小学，上海市嘉定区江桥小学，南京市夫子庙小学和南京市长江路小学这五所名校，察看校园设施，学习管理经验，感悟办学特色。闻着丹桂清香，中学组在区研训中心杨善宝书记和褚水林主任的带领下，来到了上海新黄浦实验学校，上海市育才初级中学，上海市黄浦区教育学院附属中山学校，苏州市景范中学，苏州市振华中学，感受名校风采，聆听课改经验，品味学校文化。教育局相当重视这次活动，沈中心局长亲临现场，和中学组的校长一起参观学习，探讨办学经验，交流提升办学品位的方法。区研训中心的部分主任和教研员也参与了培训学习。
名校之所以有名，是因为有着丰富的文化底蕴，办学特色鲜明。即“校长有思想，学校有特色，教师有风格，学生有特长”。苏霍姆林斯基说过：“一个学校的领导首先应是教育思想的领导。”育才初级中学，在老校长段力佩先生倡导下，四十余年坚持不懈地进行教育改革实践，从六十年代总结了“紧扣教材、边讲边练、新旧联系、因材施教”十六字经验，到八十年代创立的“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法，到九十年代初确立的“自治自理、自学自创、自觉体锻”的“三自”培养目标，在国内外教育界产生了重大的影响，在我国教育史上留下了光辉的一页。他对国家教育方针政策的理解和贯彻程度，他的办学思想和人格，对学校特色的形成具有举足轻重的作用。
有的学校尽管生源一般，但是教学管理有特色，学校教学质量高，发展比较快，社会声誉好。例如江桥小学创建于1906年，是一所环境优美、底蕴丰厚的百年老校。作为一所上海市郊区与城区结合部的学校，江桥小学的生源比较复杂，其中三分之一是动迁子女，三分之一是外省市务工子女，三分之一是本地孩子。学校通过课题研究，课程改革“差异教学、读写链接”等学术研讨活动，为广大教师带来了教学研究鲜活的源泉，同时，也为全体教师专业提升搭建了成长的舞台。语文的“拓展阅读”、数学的“三实践二反思”、英语的“实践性作业设计”、品社的“跨学科整合”，及时反馈评价，提高课堂教学有效性；绘本教学，经典诵读，创建书香校园；案例分析、微型课题、网络教研、教学论坛、校际互动……江小的校本研训在立足课堂、课题推进、专家引领、同伴互助、自我反思中持续发展。这几年，一批中青年教师迅速成长，课堂教学呈现可喜变化，引起了校长和教研员的浓厚兴趣。
这些名校，积极探索教学改革，突现课程改革这个核心，“重在课程、严在课堂、实在发展、功在研修”，不断求索，大胆实践，敢为人先，教改精神树旗帜。例如苏州市办学历史悠久的振华中学，依托自身资源优势和特色，充分利用乡土文化资源，发掘自身历史文化底蕴，构建以学生为主体，教师为主导的校本课程体系，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的功能。编纂出版了校本教材共四种五本：《诚朴仁勇》、《姑苏灯彩》、《仰望星空》、《Eyes On The World》（七年级、八年级）。除了利用校本教材开设相关课程外，学校还开设有心理教育课程，语文学科也开设了阅读课、书法课的校本课程。校本教材的开发和相关课程的实施，既促进教师的专业成长，又有利于学生的个性全面和谐发展，同时充分显示了学校在教育改革上创新的思路和勇气。
校园文化是什么，是价值观念、是办学思想、是群体意识、是行为规范、是校园精神与氛围。他彰显着学校的办学个性：生态景观——园林化，环境氛围——人文化，设施设备——现代化，教育教学——素质化，师资队伍——专业化，内部管理——人本化。文化是一种凝聚力，更是一种竞争力。是我们走进一所所名校耳濡目染、切身体会到的高于客观存在的精神层面的认识。
名校的办学思想，办学理念给培训班的校长们留下了难以磨灭的印象。特别是名校校长的现身说法。他们用自己的实践、体验告诉我们：办学与培养人才是绝对不能急功近利，需要坚定不移，需要志存高远，需要淡定与坚守，需要有咬住青山不放松的毅力和精神。
苏州景范中学校长顾苏云是一位睿智的校长。她以“先忧后乐”为核心价值的景范文化，凝聚起了景范的力量，也使景范中学在现代办学背景下展示了独特治校的“双面秀”风格，彰显学校特色，使师生受到潜移默化的积极影响！“看到孩子们每天快乐地上学，看到老师们每天自觉地工作，是我最大的快乐！”她用朴实的话语诉说着，感染着身边的每一个人。
上海中山学校的马园根校长，是充满教育热忱的校长。他用“回眸8年课改路，细数点滴寻真谛”的讲座，为我们诠释了教育的全部意义。教育不仅守护着知识，而且守护着社会价值观，更守护着下一代的成长。他动情地说：“我深切地感悟到，校长要像一个放风筝的人，做到心中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有土地。校长不仅要仰望星空，对教育有一种梦想、有一种憧憬、有一种思考；更要脚踏实地，一步一个脚印，为学生的终身发展奠基……”我们带着他留给我们的“奥式微笑”走向教育这片沃土……
为期四天的培训考察，我们就是浸润在这样的理念中，这样的感动中，这样的思索中……苏州振华中学优美的校园环境，上海中山小学清晰的办学思路，南京市夫子庙小学丰富的教育内涵，上海新黄浦实验学校精细的常规管理，以及所有学校优异的办学业绩都让我们学到了宝贵经验。著名教育学者朱永新说过：“一所好学校必须是一所有品味的学校，有特色的学校。”我深信，只要校长们能结合本校实际，充分借鉴名校的办学特色和管理经验，一定能进一步推动南浔教育的发展。只要校长们勇于思考，敢于担当，南浔区中小学特色学校建设就一定能开创灿烂而美好的新局面!
