嵊州市上半年教师专业发展培训“打造魅力教师·90学时培训”理论阶段的培训于4月11日在市教师进修学校顺利结束，113位中小学幼儿园参训教师奔“魅力”而来，带“魅力”而回。该项目培训团队邀请了2位特级教师，1位省师训干训中心资深培训专家，3位省内著名高校的知名教授，2位市区学校校长等8位专业培训师及行业研究者从教师人格魅力、教学魅力、学识魅力、语言魅力、反思魅力等角度亮出了自己的见解和修炼技巧与参训教师分享。
用高尚的人格魅力影响学生省师训干训中心李更生教授的《好教师都去哪儿了—基于立德树人使命的思考与追问》《现代化教师是什么样的“范儿”》等专题从教师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心等角度提出了好教师应该是道者、德者、智者、仁者，好教师要自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致，认为教师的人格魅力是教师的教育机智不可缺少的要素之一，它所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的、有些方面甚至会影响学生的一生。
用渊博的知识魅力吸引学生 浙江师范大学的蔡伟教授在《魅力教师修炼》的讲座中提出教师要与时俱进、博览群书，既要做该学科的专家或“经师”，也要做其他学科的“杂家”。教师有了渊博的知识，上起课来才能洒脱大方、游刃有余，学生听起来才能是一种享受。教师有了渊博的知识，学生们才能信服于你，才能敬佩于你，从而喜欢你这个人。喜欢了你，自然而然地也喜欢了你所教的学科。强调教师广博的学识魅力，是指引孩子们前行的一盏明灯，并为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。
用高超的教学魅力启迪学生 城南小学的茹茉莉校长在《做自己的主角》讲座中提出，教学作为一门科学，一门艺术，教师应该在教学工作中不断的改变自己，敏锐而自觉地去发现每天教育中上演的“很小的故事”，不断寻求更多“学”的证据，来证明“教”的价值。对每一堂课都做足准备，对每一个学生保持足够的耐心，使教师的教学魅力在教学实践活动中对学生有强烈而持久的吸引力、感召力和启迪力，使其成为激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量。
用生动风趣的语言魅力感染学生 浙江丽水学院的刘美娟教授告诉老师们，语言作为“教”与“学”的桥梁，其表达水准直接影响着教学效果。认为教师的语言应具有严明的科学性、鲜明的教育性、丰富的情感性、深刻的启发性，教师的课堂语言应流畅、生动、清晰、准确、简洁。教师的语言魅力如一汩汩甘泉、一首乎名曲磁石般吸引着学生，使学生在快乐学习中得到充实和满足。为此，提倡老师们应在实践中坚持不懈地修炼自己的语言魅力。
用智慧理性的反思魅力提升自己 我思故我在，我思故我新。逸夫小学校长马东贤认为反思是教师保持永久魅力的法宝，是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学，是缺憾的艺术。任何一次教学实践都不可能是完美无瑕的，善于反思的教师，就不会简单机械地“教”教材，而是创造性地“用”教材，把教材看作“引子”，引发学生去学习，去思考。 教师反思魅力的真谛就在于教师要敢于和善于突破、超越自我，不断提高自我。
持续5天的专题讲座，参训教师在累中学，学中乐。作为第一轮培训周期90学时集中培训的收尾班，本班各学段教师都有，各年龄段教师都有，督学、校长也有不少，但大家学习热情高涨，严守培训纪律。感人的故事也有不少，像嵊州市崇仁中学的董磊老师前一天晚上陪伴妻子生小宝宝彻夜未眠，但第二天坚持到培训现场听课，让人动容。
