2015年5月9日诸暨市中小学班主任能力提升90学时培训在教师进修学校五楼报告顺利收关，本期培训共有学员96人，其中，小学56人，初中20人，高中20人。
据悉，本期90学时培训学员大多为近五年毕业的新任教师，他们年轻、有朝气，有热情，有干劲，但由于缺乏经验，以及社会因素的复杂，家庭教育、学校教育、社会教育整合不够等，导致他们对有些问题处理常常感到力不从心。为此培训内容重点安排了两方面内容：第一块是学生心理健康教育的理论与方法，重在读懂学生。聘请了浙江省特级教师、全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”、全国知名的大型公益性网站“心海扬帆”首创者钟志农老师，浙江省德育特级教师韩似萍老师、金华市心理健康指导中心主任赵晶、国家心理咨询师嘉兴实验中学的曾鹏老师分别作了《善待处境不利的学生》、《生命教育理念下的青春期教育》、《追寻生命的真相》、《读懂学生：师生沟通的艺术》等专题报告，通过专家报告，逐步引导我们的班主任正确认识我们的教育对象——处于不同年龄阶段、具有丰富个性特点的学生。第二块是学生管理的理论与实践，重在梳理技巧。邀请了南师大教科院班主任研究中心主任、陈红燕博士作了《班主任柔性管理的理念与策略》的专题报告，邀请了浙江省“特级教师”、浙江省“中小学德育工作标兵”杭州市“十佳”优秀班主任王曜君老师、浙江省中小学班主任工作室领衔人杭州市学军小学杨晓凤老师分别给中学班、小学班班主任老师作了《“抚摸”与“饥饿”：班主任需要本体智慧》、《建设班级个体文化，助推学生个性发展》的经验介绍，并现场观摩了杭州市名师的班会活动课，还有本土专家陈剑云老师的《助人技术》讲座和诸暨市名班主任黄飞宙老师和孟苗琴工作室的班级管理经验介绍等，带给班主任老师许多具有实践操作性的班级教育和班级管理的策略与方法。
在培训形式上，坚持以班主任工作中的实际问题为中心，以案例为载体，贯彻“学思结合，知行统一”的原则，既有专家的专题讲座、又有学员的互动参与；既有理论的引领，又有案例的评析、情境的模拟；既有集中研讨，又有分组实践与自主研修；既有经验的介绍，又有班会活动课、主题报告、案例的分享，如荣怀学校蒋爱芳老师、大唐中心小学宋海莹老师、赵家中心小学陈晓波、街亭镇中心小学周佳飞、暨阳初中李雪莲、荣怀学校周文佳老师分别开设了《交通安全伴我行》、《挫折教育》、《消防安全记心中》、《认识火灾，安全逃生》、《健康你我他——食品安全教育》、《点燃优点，克服缺点——做最好的自己》等主题班会展示课，天马学校俞锦杰、牌头初级中学顾斌、牌头镇中心小学徐银群、阮市镇中心小学邱琴等分别作了《与学生相处的一点小看法》、《做一个智慧快乐的班主任》、《做一个会“偷懒”的班主任》、《游戏大闯关，“玩”出新快乐》等主题报告，通过系列活动，充分发挥班主任教师的主体性与创造力，引领班主任老师关注工作细节，直面实践困惑，不断总结育人经验和班级管理经验，积累实践智慧，提升教育能力和班级管理能力，促进学生的全面健康发展。
在培训管理上，积极倡导学员的自主管理：一是建立学习团队，落实培训任务。要求各小组齐心协力抓好小组实践活动，并做好详细记载。二是轮流值日，主持班级活动，有效协助班主任做好班级管理工作。三是适量加压，强化自主研修。整个培训过程我们布置了主题报告、读书报告、班级活动设计与反思等作业，促进班主任教师养成自主学习、合作学习、网络学习、学思结合、知行统一的学习习惯，学会充分利用各种学习资源、深化学习，不断完善自身的知识和能力结构，形成自主发展的学习机制，加快班主任的专业成长。
学员对本期培训也给予了高度评价。学员傅月萍说，“在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。”学员周逸丹说，“走上工作岗位近两年，担任班主任也近两年了，但一直来我感觉自己就像是一个‘大孩子’拉着一群‘小孩子’，在成长的路上一起摸索，一起前进。孩子们的童真率性带给我许多快乐，但是他们的慵懒偏执也常常让我头疼。在如此困惑之时，为期近一个月的班主任能力提升培训让我获益匪浅，开始思考班主任工作的方式方法，技术和艺术……”
