嵊州市教师专业发展培训第一轮周期最后一个90学时集中培训班“打造魅力教师·90学时培训”理论阶段培训于10月23日在市教师进修学校顺利结束，33位中小学幼儿园参训教师奔“魅力”而来，携“魅力”而回。该项目培训团队邀请了5位县（市）培训机构资深培训师，2位绍兴文理学院的知名教授，2位市区学校校长、名优教师等10位专业培训师及行业研究者从教师人格魅力、学识魅力、教学魅力、语言魅力等角度亮出了自己的见解和修炼技巧与参训教师分享。
魅力教师应该是一位有大爱的人。没有爱就没有教育，魅力教师应该是一位“有大爱、有大德、有大智”的人。国家二级心理咨询师、诸暨市教师进修学校高级讲师斯怡安老师在阐述《我·重要他人》的主题时，用讲故事的方式告诉参训教师，首先要对学生充满“爱”，还要对工作充满爱，用大爱包容每一个学生。尤其是中小学，老师的一句激励、一次谈心，甚至一个眼神、一下抚摸，对孩子的一生往往会产生很大的影响。那些学习困难或家境困难的学生，尤其需要得到关爱。学生所处的生活环境、家庭氛围等多种因素的不同，而导致个人的品质、生活习惯、学习习惯存在差异，有教无类是我们必须遵循的教育原则。所以我们要经常深入学生的生活，了解学生的内心世界，从改变学生的生活习惯做起，一点一滴潜移默化地渗透。引导学生从“被爱”开始，逐渐学会爱学习，爱他人，爱生活，爱生命，爱及万物。用“大爱”唤醒“大爱”。
魅力教师应该是一位“痴迷”学习的人。“阅读能给自己带来思想尊严”，绍兴市稽山中学的蔡朝阳老师主讲的《观念的力量》给出了自己明确的观点。蔡老师认为，人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是——读书。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。他告诉参加教师：读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态；其次，读书，能改变教师的精神、气质和品性；其三，读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐；其四，读书，能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”；其五，读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
教育最重要的任务是教人如何获得幸福。唯有阅读才能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心。教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。打开书本，就意味着打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界。
魅力教师应该是一位运用现代教育技术的高手。二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，坚守传统，凭借黑板、粉笔、书本“教到底”的老师的生存空间已经越来越小。MOOC背景下微视频与翻转课堂将越来越成为课堂的常态。市教师进修学校两位高级讲师徐凌云、曾城分别主讲的《僭谈微课及其脚本创作》《多媒体资源检索与获取》带给我们的思考是：我们在教育信息化背景下如何更好地实现教与学方式的变革，大数据时代给教育带来的巨大冲击以及未来教师的素质要求，不断接受新事物很重要，不断学习很重要，与时俱进很重要。
魅力教师应该是一位语言风趣、有感染力的人 绍兴文理学院的屠国平教授告诉老师们，语言作为“教”与“学”的桥梁，其表达水准直接影响着教学效果。屠老师认为教师的语言应具有严明的科学性、鲜明的教育性、丰富的情感性、深刻的启发性，教师的课堂语言应流畅、生动、清晰、准确、简洁。教师的语言魅力如一汩汩甘泉、一首乎名曲磁石般吸引着学生，使学生在快乐学习中得到充实和满足。为此，他提倡老师们应在实践中坚持不懈地修炼自己的语言魅力。
持续5天的专题讲座，对参训教师是一个考验。作为第一轮培训周期90学时集中培训的收尾班，人数虽少，人员组成虽“杂”，但培训团队和参训教师并未因“最后一班”而放松，大家在累中学，学中乐，严守培训纪律。感人的故事也有不少，像长乐镇中学的钱孝平校长这几天身体状况并不是最佳，但去完医院就急匆匆赶往培训现场，让人动容。
