——龙湾区举行初中文化科首届中青年骨干教师研修班成果展示暨深化初中课程改革研讨活动
12月25日，由龙湾区教师发展中心主办的“龙湾区初中文化科首届中青年骨干教师研修班成果展示暨区深化初中课程改革研讨会”在温州育英学校顺利召开，龙湾区人民政府督导室副主任黄丽秋、全区分管校长、教科室主任及中青班学员共150多人参加了活动。
第一个环节：五位学员展示了体现区域学本课堂建设和深化课程探索成果的优秀课堂。语文学科张春慧老师的《凡物之美》读写课堂，通过指导学生阅读文本，引导学生学会发现凡物之美、描写凡物之美。数学学科陈晓锋老师的《谁将获得最后一个小组出线名额》是教材《一元一次不等式》后的阅读材料，主要是对不等式知识的综合应用和延伸拓展。英语学科胡巧云老师和九五班学生演绎了一次别开生面的“环保之旅”。科学学科林少艳老师的《健康》，以“招募图书馆志愿者”作为情境，让学生进一步体验了健康的含义。社会学科郑雪飞老师的《各具特色的区域生活》复习课，聚焦学生的复习方法，进一步提升学生从地图上获取信息、分析应用的能力。
第二个环节：深化课堂变革和课程改革的研讨沙龙活动，主持人潘筱红老师用雅斯贝尔斯的这句教育名言拉开了论坛的序幕。语文、数学、英语、科学、社会五个学科的优秀学员李海燕、徐晓雪、王可可、张作华、潘琼淼作为学科代表围绕着专家引领、同伴互助、个人成长等三个维度交流了这三年的收获，他们分别用一句话概述了自己这三年的成长收获：语文的诗意、数学的理性、英语的“洋气”、科学的严谨、社会的思辨，精当凝练之中尽显学科特色。
沙龙的话题主要围绕着“学本课堂的真和实”、 拓展性课程建设和“研修的途径（方式）”三个方面展开。英语学科代表王可可老师从“真听、真说、真读”的角度谈了英语课堂由“作秀式”课堂向“真学习”的课堂转变；语文学科代表李海燕老师从小组合作要“真”，具体阐述了小组合作的流程、操作方法，明晰了学本课堂的“真活动”；社会学科代表潘琼淼老师主要从借助丰富的情景材料带领学生进行探究的“真思维”角度畅谈自己的收获；数学学科代表徐晓雪老师阐述了设计形式多变的问题，推进学生课堂参与的广度和深度；科学学科代表张作华老师主要从检测反馈、试题编制等方面分享自己在研修过程中总结出来的经验。
关于拓展性课程建设，数学学科徐晓雪老师介绍了立足课内挖掘和课外拓展相结合的辅助读物——“数学之人、数学之源、数学之用、数学之趣与数学之美”，运用融入课堂关键环节的短课、专题探究的长课以及课外自主阅读等三种方式，旨在让学生感受数学世界的丰富多彩与无穷魅力，构筑数学文化的精神家园。中青班学员杨建晓老师介绍了温二十中近几年开展的《经典精读，悦读悦写》的语文拓展阅读的情况，并在此基础上进行语文拓展性课程开设的成果。其中七、八、九年级主题分别为“走近诗人，边读边写”， “群文阅读，读写结合”， “走近大师，精读经典”。该校语文拓展性课程在杨建晓、张春慧等老师的带引下，已初具雏形，正逐步走向系列化、精品化。
第三个环节：温州市教师教育院院长、市特级教师协会会长潘建中先生给与会的领导和老师们作了《〈墨子〉智慧给予教育的启迪》的讲座。潘院长用幽默风趣的语言深入浅出解读墨家博大精深思想及其给教育的启示，剖析了当今诸多急功近利的教育弊端，让与会者进一步明晰教育的本质和教育教学所应秉持的原则、方法，进一步明确了龙湾区课程、课堂改革的方向。
最后，黄丽秋副主任充分肯定了中青班学员的成长和三年的研修成果，同时向与会人员提出三点要求：一要牢记一个目标——那就是始终牢记提高教育教学质量的根本目标。二要狠抓两个根本——课堂变革和课程建设。三要突出三个关键。一要“真”，课堂教学要掌握真学情，确定真目标，选择真内容，提出真问题，组织真学习，开启真思维，实施真检测，达到真效果。课程建设要接真地气，做到真实施，促进师生和学校真发展。二要“实”，教学设计要实，学习活动要实，评价反馈要实，学习达标要实；我们的拓展课课程开展更要实，要充分发挥各类资源，提高拓展课的质量，真正促进学生的个性发展，培育创新意识和实践能力。三要“及时”，评价要及时，反思要及时，总结要及时，改进要及时，成果提炼要及时。（龙湾区教师发展中心初中科）
