为了学习借鉴温州小学语文先进的教育理念和教学经验，10月18日至19日，我市小学语文“语用”实践教学专题研修班的学员在市教师进修学校的组织下，前往温州大学城附属学校进行为期两天的考察学习活动。 10月18日，全体学员观摩了温州大学城附属学校校陈美华、林岚老师执教的《小小的船》《曹冲称象》两节语文课，聆听了温州大学城附属学校教务处项灵捷老师作《绘本联读，增量低段语文课堂》主题讲座。 林美华老师执教的《小小的船》诗中有景、有情、有韵，孩子们跟着温柔的陈老师一起坐上了弯弯的月儿小小的船。一边感受诗歌的韵律，一边领略汉字的魅力。林岚老师放手给学生自主探究，把称象问题化繁为简，并增量阅读，加入课外故事，让关联词依次登场，理清思路，感受语言文字有条不紊的魅力。项灵捷老师的主题报告指出当下低段课外阅读“凭一腔热情零敲碎打”的现状是盲目的，转变课内阅读教学的模式已成当务之急。由此，她从各阅读年龄的黄金时段、绘本联读的选择与使用等多个方面阐述绘本联读的实施手段。项老师通过自己绘声绘色的导读，强调联读的同时还可以延伸到各学科，让全学科联动呈现语文的内涵。 10月19日，全体学员观摩了温州大学城附属学校吴琪琪、林锦芝、项鑫伟老师的公开课并聆听了省特级教师俞国平老师做的《让学习更好发生》的主题讲座。。 吴琪琪老师借着《坐井观天》带小朋友们走进了寓言小世界。她以逐段指导为主要流程推进，以识字、写字、积累为主要学习内容，以口诀细化来落实习惯要求，促进课堂有效组织。精雕细琢的学习活动令课堂书声朗朗、明媚如春。林锦芝老师带着孩子认识自然界的五彩时钟，花似人，人如花，孩子们初识拟人，用新奇的笔触写了下了一句句童真可爱的花开瞬间。项鑫伟老师授人以鱼，倡导策略性阅读。他让孩子们利用自己所得的阅读策略，见识了一只与众不同的母鸡，一场思维可视化的过程就是学生阅读提升的旅程。 课后，省特级教师俞国平做了精彩点评。他肯定了三位老师的教学，称赞设计融入了自己的思考，上出了特色。他指出识字、写字是低段教学重中之重的环节。老师要小步走路，步步踩实，将识字、写字、积累做得丰满。俞老师指出，任何语文学习都要将文章读通顺作为基础，朗读课文要化理性为感性，多种技巧交融让课堂柔软起来。同时，教学中可以借助思维导图，为孩子们搭建脚手架，让思维可视化，舒展“学”程。 当天下午，俞国平老师做了《让学习更好发生》的主题讲座，分别从核心素养与能力本位、能力本位的核心学习内容、契合心理的有效学习活动三大点出发介绍，总结出了知识实践回归、写作图式凸显、文本意识发展、阅读策略运用、思维能力高阶、文学审美意识六大要素，抛出“学习有无发生、学习怎么发生”等问题，生动阐述了提升学生语文核心素养的路径。俞老师通过各类课例对比分析，找出切入口，体悟教学设计上的巧妙之处，并概括为“学习活动为主导，学生协同为主体、能力发展为主线”的深度学习，做到“教——学——评”的一致性。 从专家讲座、名师示范、参与式学习到本次的考察学习，市教师进修学校为提高进修学员们的教学理论修养和实践教学能力做了大量工作，深受培训学员欢迎。 玉环市教师进修学校 董服相 蒋丹青