为了进一步加深对校本研修课题的研究与实践，探索大数据时代背景下主题化校本研修模式的创新与变革，5月7日至8日，长兴教师进修学院组织长兴县2018年省师干训立项课题负责人培训班的全体学员赴南京学习。
南京师范大学教育学院朱雪梅教授的讲座《在线学习与在线评价的路径探索》阐述了课堂教学评价的模式如何走向精准化。朱教授从技术支持下的学习方式新变革、迈进教育评价数据分析云时代、教育评价云平台的开发与运用、基于数据分析的教育评价特征等四个方面做了详细解读。大数据、互联网+、云时代……我们所有人都不能拒绝技术的变革，技术必将带来教育的更深层次变革。
南师大数字化教育评价研究中心的潘竹娟教授的讲座《基于数字平台的课堂教学评价》则直接指向课堂。潘教授指出，课堂观察是一种专业性的课堂研究方法，也是一种诊断教学的临床技术，更是架设于课堂教学与教育研究之间的桥梁。她向大家展示了她们团队10年的研究成果“多元交互式”课堂观察平台。学员们深深感受到大数据带来的冲击。
在南京市梅山第一小学，培训班学员们观摩了“借力现代科学技术，提升校本研修品质”活动。同时参与该校数学团队校本研修活动的课堂观察环节。由梅山第一小学教导处主任周泯执教三年级（下）的《认识分数》一课，团队成员对本节课的课堂提问环节进行观察，然后进行数据汇总分析、评析。周泯老师根据团队成员的数据分析，做了“观察平台让‘让学’理念落地”的数学团队校本研修报告。她从如何应用“多元交互式”课堂观察平台促进学校“让学”理念落地的角度，介绍了数学组实施“数字化课堂观察”的研修历程，以及运用过程中的一些困惑和解决困惑的方法。
通过“多元交互式”课堂观察平台的实践操作的现场观摩，学员们再一次感受到了大数据如何使我们的课堂教学从经验判断走向实证研究、教师从被动参与走向主动应对、从纯粹的数据整理走向理性思考。正如学员代表、李家巷中心小学吴纪章老师所言，这是一场思想的盛宴，是一次思维方式的洗礼。通过两天的培训学习，我们对校本研修的和针对性有了重新认识。犹如杨绛先生说的：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”
用思想统领研究，做到有品位；用行动刷新实践，做到有创新。当“技术”不再是附属或辅助的“角色”，而是走上了教育改革的最前台，学校也正在重新被定义，长兴教师进修学院也紧跟时代步伐，融通大数据与常规培训，努力创新培训模式，让理念落地，行为落实。
