Normal07.8 磅02falsefalsefalseMicrosoftInternetExplorer4

为进一步提升义务教育初中段教学管理人员的教学管理能力与课程领导力，5月9日至11日，富阳区教育发展研究中心组织初中各校教学校长及教务主任46人赴宁波学习考察。

5月10日上午，宁波市名校长、宁波市海曙区古林镇中学校长许鹏浩就为大家作了《学校课程领导力与课程资源整合》的报告。许校长结合自己多年办学思想和课程管理经验，指出领导力不是指管理者某一方面的能力，而是包含校长的价值理念、办学思想、育人目标、学识、人格、情感、意志等的综合素质，是驾驭、引领、发展学校的综合能力。作为学校的管理者，学校的课程建设，首先要考虑明白一个问题：在知识技能被解放、互联网全覆盖的时代，我们的学校到底应该培养学生什么样的品格与能力。课程实施的主要目的，就是要秉承学生是基础、教师是关键、制度是导向、沟通是艺术的管理原则，培养学生良好的思维品质，尤其是批判性思维和创新思维。要把如何促进学校师资的整体发展作为学校发展的重要抓手。

10日下午—11日上午，富阳区教研中心中学部主任周庆忠老师又带领大家分别走进宁波市第七中学、宁波市海曙区外国语学校，实地考察学习两所重点中学在教学管理与课程建设方面的优秀经验。宁波市第七中学开放、严谨的教学课堂，宁波市海曙区外国语学校包容、合作、大气的课程开发与实践能力，都给大家留下了深刻的印象。考察学校两位校长各具特色的介绍，引起了参训者极大的兴趣。

课程是学校教育的载体，反映了学校文化的个性，课程的品质决定着学校的教育质量。只有着眼于课程领域的改革，才能突破学校发展的瓶颈，创新学校课程，实现学校文化建设的新的价值。而这，正是校长课程领导力的目标所在，也正是所有参加这次培训的教学管理人员共同地感悟。

五月花开，匆忙的三天宁波之行，就为"课程"而来。

富阳区教育发展研究中心