10月22日，由温岭市教师教育学院组织，南京市小学语文林春曹名师工作室承办的市第一期小学语文卓越教师培养第三次培训活动如期开班。此次培训主题为“文本整合·言意兼得·T型课堂”，为期5天，分“前置学习、学员实践、扩展学习”三个阶段，来自全市各校的45名学员参加了活动，在文本解读、教学设计、教学研究三个方面做了递进式深度学习。

一．理念与实践高度融合

前置学习阶段，江苏省特级教师、南京市名师工作室主持人林春曹校长以精彩的课例《孔子游春》引领学员感受“三核”——核心内容、核心问题、核心训练在教学中的具体实施，紧接着以学术讲座《文本整合·言意兼得·T型课堂》阐述了教学中蕴含的设计理念。学员实践阶段，学员们本着对三核课堂的理解，就文本整合、言意兼得的教学理念分组进行实践尝试，同一课例两次呈现，前后对比、内化吸收，学员们经历了高强度、高效度的学习，受到了林春曹工作室团队及点评专家特级教师孙双金校长的肯定和进一步指导。

二．深度与广度双向延伸

林特的课例向大家呈现了T型课堂的完美状态，其讲座深刻剖析了T型课堂的横画的宽度与竖画的深度，其中竖画的深度是指学习内容的深度、学习历程的深度和学习方式的深度，指导学员要在课堂中着眼学生关键能力和学习方法的掌握，关注教材中的具象化内容和特色化语言的品味，引导学生进行有思维含量的深度学习。林特工作室核心成员向我们展示了的六节示范课也精彩纷呈，包含了不同文体：散文《火烧云》《爸爸是个馋痨坯》、古诗《绝句》、儿童诗《短诗三首》、神话《牛郎织女》；不同教材版本：苏教版、人教版、统编版、澳门版、自选教材。学员们在这种深研广拓的学习中不断丰满了对T型课堂的理解，撷取最大麦穗、打造三核课堂不再是理念阐述的固态名词，而是流动的思考、具象化的收获。

三．实践与理论无缝对接

经历了丰富的前置学习阶段、紧张的学员实践阶段，学员们迎来了梯度推进的扩展学习阶段。在这一阶段中，林特工作室的四位成员分别就识字写字、文本整合、言意兼得、语言思维四个方面做了主题分享，进一步阐述他们在T型课堂中的具体实践。林特亲自又做了关于《教学案例研究——从偶然走向应然》的专题讲座。江苏省特级教师、《七彩语文·教师论坛》主编袁浩老先生做了题为《语文教学的前瞻性思考》的学术讲座。南京师范大学教授、博士生导师、语文教育专家吴永军做了《深度学习模型在小学教学中的运用》。这一系列的讲座启迪着我们从实践向研究迈进，教导我们既要把握教学研究的新动向，又要警惕一时热闹的新做派，铺展了一幅语文教学“前世、今生、未来”应着力探索研究的新图景，让学员们对学生深度学习的实践、对高阶思维的培养知其然并知其所以然。

五天的学习，学员们在市教师教育学院领导和老师的全程式陪伴中甘苦与共，在林春曹名师工作室全体专家的贴身式引领下竿头日上，在一改再改的复踏式研课中精进不休。学习告一段落，但语文教学的深度研究才刚刚开始……

温岭市教师教育学院