近日，天台县许军红名师工作室领衔人许军红老师应玉环市进修学校的邀请，为玉环市基于核心素养的小学语文“语用”专题90学时集中培训活动做讲座。参加本次活动的教师是来自玉环市小学语文90学时集中培训的中级班学员。 本次讲座的主题为《充分关注表达，提升语文素养——基于语用理念的阅读教学的思考与探索》。阅读教学一直是语文教学的重点与难点，许军红老师通过自身近三十多年在语文阅读教学的实践与探索，提出来在阅读教学上的主张——阅读教学应充分关注表达，提升语文素养。 上午，许老师以生动有趣的故事切入主题，用其春风拂面般的语言拂去在座每一位教师的烦躁，使学员们一下子就静下心来投入到培训学习活动中。许老师首先从部编教材的变化来浅析我们的阅读教学应该明确“教什么”，只有明确了目标，我们才不会在阅读教学上走错路径。接着许老师分析了不同国家母语教材的构成，分析不同国家对阅读和表达的不同重视程度，让老师们了解国际形势下的母语教学形势。然后从夏丏尊等语文教育专家对语文阅读教学的建议和要求，明晰了阅读教学近几年的发展历史与现状。最后许老师从教师发展的角度理清教师在阅读教学上应当树立三个“转变”：从“教课文”到“教语文”的转变；从“非本体性内容”到“本体性教学内容”转变；从“教师对课文深度解读分析”到“学生自主学习实践”转变。许老师结合她的课堂教学实践给在座的学员们指出了几条切实可行的阅读教学策略：关注表达的教学内容的确定、关注表达的教学策略的选择和关注表达的教学注意点，讲座中许老师讲起理论引经据典，分析教材深刻独到，列举课例信手拈来，给学员深刻启示。 下午讲座依然精彩，许老师结合教学中和生活中一个又一个动人又趣味盎然的小故事，通过三方面内容展开讲述。即“什么才叫‘学会’，‘真正理解’”，“发展高阶思维，教师该怎么教”，“阅读教学可以怎么教”。讲座中，许老师提出要发展孩子的高阶思维，就必须确定高阶思维发展的教学目标，引导学生深度学习：要研究开放式问题，重视学习情境，项目式学习活动，表现评价。 一天的讲座，学员们表现出极大的认同感。许老师幽默风趣的语言，鲜活可行的教学案例，向更多老师作出了实践与方法层面的专业发展引领，发挥了名师工作室的辐射、示范效应。 玉环市教师进修学校 供稿