11月5日至9日，黄岩区幼儿园园长在无锡滨湖区开展了为期5天的幼儿园园长“课程领导力提升”研修培训。本次培训活动着力解决学前教育新课程改革发展中存在的实际问题，不断提高园长课程建设的领导力与执行力。 培训期间，学员们聆听了专家、特级教师和园长们的专题讲座，结合名园观摩、课程案例分析等等详细讲述了幼儿园课程的设置与实施。为园长们提供了可借鉴、可操作的新思想和路径，进一步改变幼儿园课程观、教师观、幼儿观。 滨湖区学前教育研究中心主任，江苏省特级教师祝晓燕以《课程游戏化的再实践》从课程游戏研究的背景、实践策略（一个目标、两个基点、三项要求、五个步骤、五项措施）等方面阐述了课程游戏化的再实践。引导每一个幼儿生动、活泼、主动地活动，并在原有水平向更高水平发展一切活动的总和。江苏省特级教师、无锡育红实验幼儿园王瑜园长以《课程游戏化的建构》从园所文化、幼儿园环境、课程内容、课程资源、课程评价详细讲述了完美课程的设置与实施。让学员感受到每一个环境都是课程游戏化；每一个活动从生活中来，回到生活去，充分体现了幼儿园人本真实和谐生长的教育理念。专家、特级教师的专题讲座，丰富了学员们现代教育教学理论知识，让学员了解到教学改革与新课程改革的前沿信息。 学员们先后来到了滨湖区实验幼儿园、保利实验幼儿园、立人幼儿园、华庄幼儿园，领略了深厚的特色文化，并聆听了各园长的经验分享。 滨湖区实验幼儿园邹园长以《特色课程建设》向学员们介绍了园本特色课程建设。她从幼儿、教师、家长三个角度梳理了幼儿挑战性运动课程的建构，培养健康、勇敢的中国儿童。保利实验幼儿园唐影园长介绍《“小主人”体验课程》，引领教师立足于幼儿成长的需要追随幼儿需求，在环境、资源利用与开发中，建构丰富、动态的适宜环境，满足幼儿安全、体验、探索等多方面发展。教师应更切实际地观察和理解幼儿学习方式与特点，尊重、接纳的态度，给予幼儿支持、肯定、欣赏、鼓励，学会向幼儿学习，陪伴有成长。立人幼儿园保教主任剖析微课程案例《向日葵成长记》和《孔雀来了》讲解微课程因从缘起、团讨、展开、回顾、展示五个方面全程推进，发现微课程是基于幼儿经验，从儿童当他们下的兴趣、需要出发由小极大、由一点到多元，形成连续灵活、渗透的呼应式课程。华庄幼儿园张雪琴园长讲解了华庄幼儿园的特色课程文化：“回归生活、追随孩子，体验于内，礼形于外。”凸显真实、体验、操作；创生幼儿为主体，以游戏为中心的生活场，促进师幼文明心旅，幸福共生。以动态课程渗透一日生活、特色活动体验，以及各领域融合。坚持两个“结合”，即园本教研与幼儿课程改革相结合，坚持园本教研与教师梯队培养相结合；重“关系”研究，即自下而上的关系，研究与实践的关系，教研目的、教研方式与教研效果的关系等，逐步走上适合园情的研究之路。 为期一周的培训学习，学员们充分认识到学前教育面临的新形势新任务，大家应知不足，而补不足，借鉴优秀幼儿园的管理能力、园本教研能力、教育教学能力等重点，着力提升幼儿园园长队伍管理与实践领导力，促进黄岩区学前教育健康发展。 （黄岩区教师进修学校供稿）