日前，玉环市小学语文统编本教材解读和教学专题研讨会在我市城关实验小学举行。温岭名师团队应邀来玉环市进行统编教材培训指导。 温岭市泽国镇二小的王佳萍老师执教二年级上册第五单元的口语交际《商量》。王老师以“我”需要调换值日，这一贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验：该怎么和同学商量？尝试自己解决问题。教学中，王老师指导怎么用商量语气与人清楚地交流，如果别人拒绝，该如何表达；王老师从“说清想法”和“注意语气”将本次话题的核心目标进行简要概括。王老师创设教师需要学生帮助的真实情境，符合学生年龄特点，激发学生表达欲望。在交际互动的过程中，让学生初步感知什么是商量及什么情况下需要商量，体会商量的重要性。最后，王老师通过模拟交际，让学生在演练中巩固所习得的交际方法，引导学生在自我评价、相互评价之中，进一步巩固本次口语交际的交际要领。 温岭太平小学东部校区的叶敏群老师执教“预测”单元的《胡萝卜先生的长胡子》这一课。这一单元的主题是“预测”阅读策略，旨在教会学生习得“预测”这一阅读策略，从而提高阅读能力。“阅读策略单元”是统编教材的首创，这节课紧扣本单元的语文要素——“预测”这一阅读策略展开教学，引导学生在阅读中学习预测，在阅读中运用预测，成为阅读的发现者和创造者。教学从精读习得到略读练习，再到课外阅读延伸，环环相扣，体现了阅读教学“三位一体”理念。 观摩课后，省特级教师、温岭市教育局教研室副主任徐秀春老师教师从教材、学生、课堂等方面进行点评指导，指出“口语交际”通过创设真实的交际情境，引发学生的共鸣，培养学生发散思维。口语交际教学要坚持“从实践中来，到实践中去”的原则，只有通过大量的口语交际实践，学生才能把口语交际知识内化为口语交际能力。徐老师还从“教材的编排特点、教材解读及教学建议、教学注意点以及问题思考”四个方面进行了鞭辟入里的解读，通过教材中大量的实例对统编版三年级上册第四单元进行了梳理，提出合理化的教学建议。指出教师应创造性地用好教材，实现教材最大化的价值，引领学生的预测从原始状态走向提升状态，从自发走向自觉，从最初的懵懂状态走向清晰的状态。 本次研讨活动内容丰满，安排紧凑，在这次活动中，老师们对统编版教材的编排特点、教学目标以及教学实施有了更加深刻的认识和理解。 玉环市教师进修学校 供稿