1月9日，高中新教师共73人走进温岭中学进行课堂观摩与课后评课交流活动，本次活动在温岭中学领导和各处室的精心安排下，合理的开出不同类型的学科“菜单”，展示出了精彩纷呈的8门学科的高效课堂。

新教师刚刚走上工作岗位，学科知识结构有待补充，教学方法的选择存在疑惑，教学技能有待加强。我们教育学院组织高中新教师分学科步入温岭中学的课堂，观摩活动充分结合新教师学科结构，切实满足新教师发展需要，让新教师尽情享受这场教学上的饕餮盛宴。新教师观摩本学科课堂之余，还进行了跨学科听课。温中同学科组的部分老师，以及个别学科的教研员也参与到观摩课中，他们的积极参与、认真听记感染着每位新教师。

评课指导时，温中各学科领衔人先让新教师说说入职的收获与困惑，再针对困惑结合上午的课堂教学寻找共性，更有结合自己的教学经验进行逐一解答、分析与指导。如：语文学科强调了三个原则，教学目标正确原则、学生主体原则、师生共生原则。提几个主问题能支起整个课堂就够了，培训思维，激发情怀。地理学科，授课过程中如何处理教材内容？当呈现各类图表时，如何进行过程性的引导？如数学学科，复习课如何上的不枯燥且有层次？授课过程中，过于关注个人的表达，未更好地把握学生的困惑和需求点如何解决？如政治学科：要在教学过程做到把生活带入课堂，在情景中体验感悟，让学生关心国家大事，做生活的有心人，真正使教学生活化，从而培养学生爱学，乐学，会学，在生活中求知，在求知中生活。等等学科的评析，每门学科都提炼出了有价值的教学经验语言。归结各学科领衔人对新教师的要求：新教师们想要提升自己的教学方法，就是多读教育教学方面的书籍，向有经验的老师学习，多参加听课、评课活动，与更多同行进行交流与学习。勇于上公开课，课堂是“玩”出来的，敢于花时间，先从模仿做起，再到改编，最后到创新。课堂中注重培养学生的思维，留给学生探讨的空间，让学生“运动”起来。

通过本次活动，使高中的新教师们更有效地把握教学时的“方向感”，从品课堂、找困惑、寻方法三个方面给新教师提供指导，使在把握教材、积累素材、呈现课堂等方面有所领悟，使新教师逐步明晰未来前行的方向。

温岭市教师教育学院供稿