——记富阳区“十三五”名师培养高级研修班举行第二届读书沙龙活动
富春江畔、狮子山脚，惠风和、暖阳升，齐交流、共分享，绘花香、品书香，书海遨游，潜心研修，共逐教育新梦想。
为了通过理论著作的阅读学习提升学员个人专业素养，在两位培训班主任的策划和精心组织下，富阳区“十三五”名师培养高级研修班第二届读书沙龙活动于2019年3月24日在富阳区教育发展研究中心举行。活动分为三个阶段：
第一阶段，各小组成员组内交流后抽签决定一人进行全班分享。
语文组以“我们离学生喜欢的课堂还有多远？”为题，向大家推介了魏勇的《怎么上课学生才喜欢》这本书，王老师建议要广泛学习重新出发，学会“跨界、开放、思考、合作”。
数学组向大家分享了吴非的《课堂上究竟发生了什么》，他以幽默的语言深入浅出地概括出“课堂是面向未来的”“课堂有常识常理”，要以学生为本。
文科、学前组从“My课程:叩响儿童心灵”的课程设计谈到学前儿童教育评价的体系，在专业、专注、专心中渗透了她专研的精神。
综合组从热度、圆度、深度三个角度提炼了《追求有温度的体育课堂教学》这本书的精髓，并就如何做一个有温度的教师，阐发了育先教后、兴趣取向的观点。
理科组从孩子的内心是一个宇宙、呈现真实儿童世界呵护儿童的宇宙、反思我们自己的宇宙等四个方面交流了《做最好的老师》。
德育组以“和善而坚定”为题，从8个方面交流了《正面管教》这本书，走近孩子，走进孩子的内心世界，在孩子感觉最好时，才会做得更好。
第二阶段，各小组集体研讨、集思广益、思维碰撞，根据阅读心得形成小组教育观点，并以图文并茂的形式书写在粘贴纸上。
第三阶段，连线新疆阿克苏第八中学，展开别开生面的远程互动学习交流。
远赴新疆阿克苏第八中学支教的研修班学员陈建国老师以“远程现场直播”的方式向学员和领导们汇报了近一年来的支教生活和自主研修情况。这一年中，陈建国老师边克服气候干燥、时差、温差等困难，边积极投身繁忙的支教工作；不仅为当地教师的专业成长作过多次的专题讲座，还多次发动富阳学生捐衣、捐书包、捐文具等为当地小孩送去温暖；工作之余，不忘自主研修学习，认真研读钟启泉的课堂三部曲《读懂课堂》、《课堂研究》、《课堂转型》，褚水林的《导学式思维课堂实践指南》等书籍，做课题、写文章一样都没有落下，完成的三篇文章分别在数学各类核心期刊上发表。真可谓——读万卷书，行万里路。这是一种情怀，更是一种新时代的担当。
陈岳雷老师代表语文组从观学生、观学科、观目标、观方法四个角度提出了现代教师应在“昧——觉——明——行”的循环往复中探索课堂有效性，不停留于过往，再出发。
文涤芳老师代表数学组从教师、教材、教法三个维度，强调了教师要有情怀，心有学生，心有课堂；要以纲为纲，以本为本正确解读教材；要关注本质，凸显内涵，深度教学，最终以生为本，达到有生命力的教育。
汤英老师代表学前文科组从学生、教师、理念三个角度探究了和谐课堂教学模式中的认同赏识、开放性教学、同伴协作，为教学模式重构提供了有益探索。
徐建刚和张胜老师代表理科组用相声的别样形式在“一唱一和”中剖析了教师脑中有结构、心中有学生、手中有方法的重要性，有了“利器”才能心心相印，以成就学生的幸福人生。
商永明老师代表综合组从教师不忘初心、做有温度的摆渡人、成就幸福人生三个方面阐发了教育工作者的逐浪前行的追梦历程。
郎滨老师代表德育组以专业的心理学知识用马斯洛理论从和善而坚定、深度管理、改造可塑、探索四个层递关系中阐释了安全需求、爱与归属、尊重需求、自我成长的价值与意义。
最后，何文明主任做了总结发言，他叮嘱各位学员既要脚踏实地又要仰望星空：紧扣“立德树人”“培养德智体美劳全面发展的新人”的时代脉搏，以“核心素养”深入贯彻课程改革；重目标、重思维、重方法、重能力、重育德，在细微的教育教学中探索有生命力的教学。
一本书，一摞书；一个人，一群人；你一言，我一语在脉脉春风中花香四溢、书香致远……
