问道师大觅真经，得见研修点化人

——记龙游教师培训骨干管理者赴浙师大素养提升培训

2019年4月7日，来自龙游县12所学校的教师培训骨干管理者赴浙师大参加为期四天的素养提升培训活动。本次培训活动主要有开班典礼、专家讲座、实践参观三个环节组成，来自浙江师范大学教授周跃良、黄立新，省、市教研室专家沈启正、邵金生，金东区实验学校方青校长为我们做了精彩的讲座。

4月7日，在市教育培训中心朱金龙副主任的带队下，龙游教师培训管理者团队来到浙江师范大学开启了为期4天的培训。在开班仪式上，吴向齐书记向我们介绍了浙江示范大学的概况，朱金龙副主任对本次培训提出了要求，实验小学林红霞老师作为班长发言。紧接着周跃良教授就围绕教师专业发展与培训新特点主题展开《智慧教育生态演进与教师专业发展》的讲座，重点分析了“自主选择、分层分类、质量监控”三大特点对教师培训的重大意义，就“教师培训的目的、内容和方法如何设定”与学员开展了深入分析探讨。”

4月8日上午，黄立新教授为我们展开了《新技术发展与教学创新》讲座。信息技术教学颠覆了常规的教学模式，比如教学环境的改变，黄教授通过一节小学语文课《恐龙》的案例，向我们展示了新技术在教学中的运用，让老师感受到新技术让教育环境越来越多的提供身临其境的体验，增强学生的学习意识和学习兴趣，丰富学习内涵。而且信息技术让学生在自主、探究、合作三个维度的表现更有优势。下午，沈启正老师为我们展开了《数据驱动教育教学改进的方法与途径》讲座。他我们展示了一系列的数据：学生发展指数-16、影响学生发展指数-11、学生学业发展的影响因素-5等。沈老师立足数据，分析出教育目前最薄弱的环节。学习兴趣低、学习压力大、高层次认知能力差等等。十大薄弱环节映入眼帘，令人深思。正当疑惑时，沈老师呈现出了他的秘籍—探索三大机制、推广三大研修，让我们受益匪浅。

4月9日上午，金东区教研员邵金生老师带来了关于“中小学校校本研修规划、管理”的讲座，为校本研修工作走向规范化、实效化轨道带来了新思路。邵老师点出，“为了学校”，“基于学校”，“在学校中”的校本研修作为一种最有效、最经济、最实用的学校管理和师资队伍建设机制模式，应当被学校教育工作者广泛使用。搞教育的都该脚踏实地，提高个人素质。下午，衢州市实验学校教育集团林红霞主任用大量的范例，从两个方面详细阐述了衢州实验学校教育集团在教师专业发展的种种做法:1.创新机制:教师专业发展处发挥积极作用；2.长远规划:制定教师培训发展目标。江山教师进修学校夏副校长从“明要求、知家底、强规划、保底线、促融合”五个方面为大家介绍了学校培训管理的规范化，并为我们介绍了提升校本研修质量的方法。衢州电化教育管张科长给大家介绍了我市信息化教育方面所取得的各项成绩，并激励我们应该从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战，让传统教育在“互联网+”的“风口”飞得更高、更稳、更远。

4月10日，全体教师赴金东区实验小学教育集团美术教师余琳非常接地气地让我们了解了课程建设需要的载体和研究精神，针对学生的学习本质，激发教师的内驱动力，共同创设校本课程。学校创建一校一品，应结合当地的一些特色结合，与地方课程相互依存，相互补充!

芳菲四月俏江南，骆家塘边汲营养。砺行问道浙师大，师之发展任重远。学在师大，用在龙游，衢州市教师培训骨干管理者素养提升培训在4月10日下午落下帷幕，龙游团队也开启返程。在此次培训中我们收获颇丰，有专业的教师发展、校本研修理论知识为我们领航，有新型智慧教育和前沿科技为我们提供强有力的支持，有优秀名校的建设发展经验为我们开拓思路……我们坚定地相信，龙游教师的专业发展会因此展现出更鲜活的生命力，龙游教育即将开启新的篇章！